（回顾我的管理生涯，此稿是2012年长垣市中小学校长任职资格上岗培训发言稿，今天坐下来温习一番，仍然有多处需要修改的地方，读来感受也与当时有所不同）
今天，很荣幸能够坐在这里同大家交流我在管理上的成长历程，说实话，坐在这里，我有些诚惶诚恐，内心忐忑不安。一来是在坐的大都是专家型的校长，部分不是专家型校长的，也正向专家型的校长发展。二来是我谈不出高深的理论来，倒让我觉得有点班门弄斧的意味。下面就我这么多年来的做法向大家做一汇报，不当之处敬请批评指正。
小学教育，是整个教学阶段的基础，学生的各方面的教育都应涉及到，作为校长主持全面工作的，自然方方面面的都要考虑到，但我认为，在小学管理上，要有重中之重。我们学校把重点落在了两大方面上：抓质量，因为质量是立校之本，抓特色，因为特色是兴校之路。
教学质量是学校教学的生命线，一个不重视教学的校长是外行校长，一个不抓教学的校长是不务正业的校长，百年大计教育为本，质量为魂，教学质量是学校的立校之本。我做校长13年了，在2000年刚接任校长的时候，那时候除了教学，还是教学，在教改气氛不浓的情况下，我始终坚持自己的信念，那就是学校工作必须以教学为中心，校长如果单纯放在了上级文件的执行上，那么就会使学校工作偏离轨道，当然上级的工作和各项任务也很重要。又都要办好，比如说基层报表，卫生防疫，关系到群体。就要领导怎样安排就怎样做，就拿安全来说吧，安全工作重于泰山，没有安全，何谈教育？安全工作不仅仅是上级安排让做的就去做做，即使不安排也要做，而且还应该做好。安全教育要警钟长鸣，那种说说就做，不说不做的工作方式，是没有时效性的，应该把安全工作当做常态管理来抓，形成制度，养成习惯，抓在平时，不搞突击，安全工作要制定专人负责抓好落实。一个学校，安全虽是头等大事，校长不应该亲临一线，这就需要校长的管理策略和管理智慧，校长不能随波逐流，不能因为应付上边的各项检查而忽视学校的中心工作——教学。教学是学校的核心，质量是学校的生命，教学被忽略了，学校生机也就没有了，我曾经做过调查，问过多所学校的校长，例会是怎么开的？结果是好多校长在会上都是传达和安排文件中的事项，如果没有文件或指令性的任务，就没有开例会的必要了。岂不知没有事务的例会恰是抓教学的例会，没有事务的例会恰是教师们思想观念转变的教育专题会。而这些校长们也就是在随波逐流中被荒废成习惯了。没有校长关注的教学永远确保不了质量。质量不保，谈何生存？为了打好根基，我们必须保质量，为了兴校，我们必须抓特色。我校是从如下几个方面做的：办学思想明确，让每一位教师都心中有数。
要想确保学校质量稳步上升，我首先确立了办学方向：以德立校，依法治校，质量强校，特色兴校。我们的特色兴校，从两个方面抓起，一从抓教师的专业化发展，二是抓学生的习惯养成教育。这些办学方向在教师例会上让教师们明确学校的办学方向，教师的观念必须转变到学校的大方向上来。我认为：德是办好学校的灵魂，为学校的创立打下根基。陶老先生曾经说过：“道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。”为此我们学校在大方向的指引下，我们从教师和学生两个方面同时抓德育。因为这是立校之本。对学生的教育，可以算做我校的特色之路，——利用国旗下的讲话对学生进行德育教育、习惯养成教育等。我们从2001年开始让学生升国旗，第一次升国旗，我们感触都很大，听着国歌，行着队礼，看着国旗冉冉升起，我们当时都非常激动，也就是从那一刻起，我们就确立了学生德育教育的主阵地。在国旗下进行爱国主义教育，国际主义教育，感恩教育，习惯养成教育等等。孔子老先生对“少成若天性，习惯成自然。”是这样解释的：从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”可见行为习惯的养成何等的重要。行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运（未完待续）（修改中）
