喜欢你，不仅是我也是其他老师，还是全体同学。最近两次英语考试，我开玩笑说：你考120，因为试卷上只有120。曾经用“永不止步”记录了我们初相遇的第一学期。
此刻，当我想起下午搂着你肩膀时的那份怜惜，我知道喜欢你真不是因为成绩。
下午语文课，进教室前听到教室里笑语喧哗，我误以为大家还不知道数学成绩，也许是好心态吧，不开心的几乎看不到。下课后，四十分的依然在走廊里追逐玩闹，可一百四十分的你却走向我，掉下了眼泪。这两天期中考试，我理解你在成绩揭晓之前的那一点点慌乱。没关系，我们正走在向前的路上，心态的历练也是我们接受考试的一部分。
你动静相宜的个性，你坦荡如砥的胸襟，你同情弱小的情怀，多么让人喜欢啊。
静若处子。教室纷闹的小孩儿里，总是会一眼就望见那个小小的身影，静坐在那里。那张精致的小脸上时常会呈现出一付若有所思的表情，仿佛正在酝酿一场精彩的演说，又或正在探寻一个人生的真谛。偶尔我们的目光会穿越人海相逢，你竟略有羞赧，让我看得挪不开视线。
动若脱兔。课堂上你不轻易举手，一旦你不得不站起来说话，你从不会让人失望。略微扬脸，略加思索，几声“嗯、啊”过渡之后，你必能侃侃而谈。读课文也是如此。《老山界》那篇文章，战士们行走在崎岖的山路上，前呼后应的情景，被你读得那么活泼、那么幽默。午休时间，你也偶有兴奋，那总是在你帮助别人解题的时刻。体育课上，广播操领操。喊口令、踩节拍，样样到位，样样精通！
真诚坦荡。在你的随笔本里，总能感受到你的真诚，你的坦率。欣赏某一个人的豪爽，佩服某一个人的担当，这些你从不吝惜夸赞的语言，也从不遮掩，从不矫饰，无论性别，无论是否朋友，无论成绩高低。
七年级的小朋友，若论情怀，别人可能会怀疑是老师对你的偏爱。但是，你对LJ的牵挂，你对WX的帮助，你对JQR的忧虑，就是那么真切。
你为LJ站上讲台，动情地呼吁，大家要相信他、鼓励他，他是我们大家集体的LJ啊。你为WX转身，午休时间给她细致地讲解，那份认真的表情，让我看到了希望。你为QR忧虑，甚至在老师之前发现了网课上他的失常……
同学们在日记随笔里，无一例外地称你为大学霸，但我更想为你点赞的是，你努力学习背后的这份情怀！
若干年以后，一定会有机会，在听他人的言谈里，亦或在看某一篇报道后，我会再次说着你的名字或指着你的照片，骄傲地说：这，是我的学生。
