今天早晨，因为教研组要听我搭档的课，我早早来到班里打开多媒体，组织学生打扫卫生、准备数学课用品、背诵乘法口诀等等。准备好之后，略微有点儿小激动——可以去听刘亚平老师的作文课了。
走进刘老师班级，上课铃还没打响。同学们正在读课本上的例文。刘老师的问题：“哪里有内心独白？”前两个孩子都没回答对，看着例文愣是没找出来。刘老师温和地指出不对，并说明原因，第三个孩子找对了地方。不动怒，不抱怨，不指责，只是柔柔地引导辨析。
上课铃响了，起立一喊，同学们的站姿特别挺拔，班级口号特别响亮。值得学习。
《真情流露》的题目打出，老师采访孩子：什么是真情？虽然第一个孩子回答出来了，但是刘老师并没有因势利导接过学生的话茬——就是如此如此这般这般，而是接着采访，一连提问了八个孩子，然后才说出：真情就是真实的感情，这种感情是通过一些事情激发出来的。
而后则是用范例一步步引导孩子们发现写作的奥秘。每一个范例都是匠心独运，出现得恰到好处。真正做到了孔子他老人家提倡的“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”
临渊羡鱼啊！我什么时候能够拥有驾轻就熟，云淡风轻，让人如沐春风的课堂呢？
