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导入
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第一环节
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学生概括
教师：三桩誓愿
学生齐读
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明确问题：押韵，词语意义
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教师指导诵读：
韵脚an的发音特点
声调的变化就是情感的变化
学生试读
学生展示朗读
对比阅读：你更喜欢哪一形式？
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学生：白话，文言；问句；句子字数——转折
教师：整句和散句
句式：长短句，短——呼号，长——抒情
整齐又富有变化
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学生再次朗读
鉴赏：元曲足以当一代之文学
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学生 质问的语气
学生 用典——怨恨
学生 对比——怨恨
学生 夸张——
学生
（不要打断学生，不是代表，是比喻）
（发言——教师知道——读）
感情分析
窦娥可不可以不死？
学生 贪官 社会黑暗
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学生写
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（说和写的环节有点接不上气）
教师总结分析
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