这一天其实与哪一天都没什么两样。
早起看到剑侠微信留言，班上还有三个小人儿没到。
急忙与他们联系，一位在到的路上，一位还在睡梦里，一位因为怕英语老师责罚不敢上学。
睡梦里的孩子是个好孩子，学习上难找动力，而手机游戏又不知以多少倍的魅力值在吸引着他。白天在学校，他不玩游戏，上课听着听不懂的课，唯有下课，与伙伴们嬉闹才会享受短暂的快乐。晚上回家，面对做不来也不想去做来的作业，面对奶奶的唠叨，面对天各一方的爸爸和妈妈，不如再拿起手机玩玩吧。累计了，睡吧。明天？明天是啥东西？
这是去年我请了很多请到课堂上，喜欢学校生活也懂得感恩的好孩子。但是一个月的寒假、两个月的网课，让他彻底跌落进游戏的网里。只是偶尔课堂上强迫他写作文，他会断断续续地忆起老师和同学一起去他家邀他来上学的日子。
唯一让我庆幸的是，这孩子还是个好孩子。他还是会出现别人写友情的作文里，下课会有小伙伴与他一起玩耍，放学还会有小伙伴与他一起结伴回家。看见我开车在回本部的路上，也还会招手开开心心地让我载上他们一程……
比起这个还在家睡觉的家伙，那个怕来上学的，只得降低要求，让她赶紧上学，别的什么迟到、什么没完成作业都没有关系。
看着棘手的这两位，再看看迟到几分钟的那一位，竟然发现，他安安静静地坐在位子上是多么乖呀。
准备改日记。还记得上周改日记时的愉快心情，小朋友们一旦放开束缚，写真话，诉真情，妙词佳句俯拾皆是，好多次都忍不住笑起来。今天也是先从日记开始吧，第一篇，写期末考试。
文中写到，政治老师要求大家考好一点，尽量不要倒数第一。英语老师要求谁谁考全校第几，还有诸多老师对期末考试的要求。最后他自己说，考多少其实也没什么关系，主要是面子问题，考差了皮厚点也没啥的。
好吧，日记先放下，我还是先改刚刚一节课做的试卷吧。
下课的时间，几个小朋友来报到，有来看周末改的试卷分数的，有来给我看他们周末做的课外作业。其中一个娃儿还拿着一道公式推理规律题问我，幸好脑袋还能转，白天没想清楚的，刚刚想清楚了，明天说给她听。
中午教室里，陪着小朋友们，依然是一边午餐一边听书《草房子》，效果不一定好，但总算让大家做到了孔老夫子倡导的“食不言、寝不语”。
午自习前巡视，得知有三位没交历史作业，理由是上周末没发到。这如何成立？上周没发到的时候，怎不见反映？其中有一位正是网课期间大伤元气，正在努力争上游的W。
上周她在外打工的父母在微信上问我，他们女儿最近表现是不是好一点。我没办法回答。这么重要的时期，没有陪伴，只靠孩子自觉，我能说什么呢。
中午生物老师上堂，我回到办公室改试卷。有几个熊孩子至今还不能准确默写，气得拍桌子，空空荡荡的办公室里只我一人，倦意袭上来，纵然趴办公桌睡觉不雅也无妨。
半个小时的午觉似乎有梦，似乎没有。
醒来柔柔脸、捏捏腿，泡一杯热茶，继续改试卷。试卷难改，有一题答案拟得莫名其妙。还是换评分标准吧。
中途剑侠杀气腾腾地来了，给我看一份的周末作业。又是W！一张英语试卷，每一大题都错了一两个小题目，最让人奇怪的是，错题都是涂改液涂改过答案的。剑侠怀疑，这个臭家伙先抄了全部答案，然后觉得不妥，故意涂改一部分成错误，伪装成是自己亲自做的样子。
下午班会课，观察她似乎正常。各个小组学习组长在全班交流了一下本组同学的表现，上课不守纪律的不多，但上课容易睡觉的有好几个，而且还都是经常完成不了家庭作业的人。我该有怎样的忧虑呢？完成不了基本作业，上课还犯困，背后有不得不让人猜测的原因。
下课，W主动地将下午抄着做的历史作业给我检查。我将她带进办公室，问她英语作业怎么回事，她仍然说是自己做的。我轻轻地跟她说，当你处在学习困境中，最能给你帮助的就是班主任，在其他授课老师面前为了面子或许不敢说真好，但在班主任面前硬撑着，一点必要也没有。
她眼泪掉下来，拿起我桌上的笔在纸上写下：我确实抄答案了。
你看班上多少同学都在力挺你？作文里夸奖你！说话间鼓励你！可是你呢？为什么就一梦难醒？还有没有下一次？
掉眼泪，摇头。别的什么话也没有。
看着她离开办公室的弱小背影，觉得自己好难！
这一天与哪一天真的没什么两样，只是总觉得在哪里似乎有看不见的力量将孩子们裹挟。
