在开启学习之前。首先我们要将自己定位为学习者，其次把知识用出去。
怎样有效的学习课程？
有两招。
第1招：解法。在听课的时候，我们要找到关键词和关键信息。是明白学什么？在课程里面都有具体的案例来说清这个知识点。我们需要将其消化，进行理解，回忆在我的生活工作中我有遇到过吗？那我有什么可以补充的思路。第2招：用法。当我们明白一个思路的时候，那要去用这个思路还可以用到哪里用来干什么？给出三个以上的回答，越详细越好。
需要自己想到三个以上的回答。这个“3”的含义。首先我们来看一下以色列教育家，在培养孩子的思维时，就提到了两件事物，让孩子说它们之间的关联性，比如手机和云朵，那请说出35~45种联系。这种不断的发散和找关联的过程就是锻炼大脑的发散思维。在辩论高手中，前10个辩论角度是一定要扔掉的，因为这10个角度可能对方已经推测或已经找到辨词，那么10种以外的很重要。
在思维模型的学习中注意要端正学习态度，可能我们已经习惯性的评论去看待一些事物这样的习惯，那接下来我们需要去掉这一种评判的一个思考模型，变成主动学的视角学习。我们相信别人的智慧可以为我所用。
作为一个践行者。目前我保持三项持续练习的，第一是早起，早起是为了更好地找到自己。第二是时间管理手账，让手账这个工具提醒我们每天要做什么，不断的复盘反思精进。第三就是写作，高质量输出。
说到为我所用的回答三个问题，这个“三”对我的启发很大。平时在跟孩子接触的时候，我们可以多用提问来锻炼他们的思考能力。提问中核心提问是：为什么？可以具体到要三个理由。比如你喜欢数学，为什么不喜欢语文？请你告诉我三个原因好吗？这样的要求可以让对方带着思考去回答问题。
作为终身学习者，我们需要随时清空自己去迭代知识。
