《正面管教》对于我来说既熟悉又陌生，熟悉是因为我身边的领导和同事还有一些家长时常会提及《正面管教》给她们带来的正确的，有效的指导，我也亲眼见到过被“正面管教”下的侯若水小朋友反映出的显著成效。陌生是因为，我对正面管教就像路人一样，次次擦脸并无交集，从未像今天这样作为一个参与者亲临正面管教课堂，通过今天的参与和角色扮演我感觉自己极为“幸福”又极为“可伶”！幸福是因为我相信通过学习正面管教可以让我有方法，有知识的去处理一些简单而重要的问题。“可怜”是因为通过观察和参与让我看到了孩子眼中的自己，通过这样的角色参与，我感觉所有的负面妈妈都是我的日常角色，我好可伶，我会让孩子产生“换妈妈”的想法，我的错误付出把一个原本像白纸一样的孩子管教成了他原本不该有的样子。同时我感觉自己是有福气的，一切都还不晚，我相信有阿真和其她学员的监督和帮助我让让我的家人，孩子和学生从我这里获得正面的幸福。我相信通过这六节课（不止六节课）的学习，我会变成令孩子日后骄傲的妈妈。
课前正面管教侯讲师让我了解到《正面管教》是一门要参与活动的课程,让我们在活动过程中自我察觉,同时也是非常重视交流和互动的课程,同时我也通过我的参与,和周围的朋友一起交流和角色旁观让我下定决心一定要用正面管教的方法来自我学习,自我成长,能够和孩子更好的有效的沟通,通过我的成长过程来影响到周围其他朋友和家长,我想做家庭教育的传播者。
首先是——正面管教理念:
阿德勒的理念强调的是人的积极品质和社会动机在个人行为中的重要作用,强调的是人的社会性,每个行为都是有目的性的,怎样培养孩子的主观能动性就显得尤其重要。
第二:和善于坚定的并行
和善与坚定并行,是一种非常难做的一种教育方式,和善成年人应该尊重孩子,因为孩子是一个独立的个体,与孩子沟通要采用平等的态度,要做真正意义上的尊重而不是嘴上说的尊重,在学习的过程中,我们要更好的反思,认真理性的了解尊重的真正含义所在。在自我体验的过程中,明白了改变人的语言和行为,逐步的深刻地体会到与孩子沟通的重要性。坚定就是成年人对于原则、规则的坚持,让孩子感受到在成长的过程中不仅拥有父母给予的爱和理解,同时还有爱的坚持。只有这样才会给孩子带来安全感,也是最高境界的管教孩子。对于孩子来说,成年人的态度决定了他的归属感,真正意思上接纳孩子,即使你的孩子不是多优秀,我也要爱我的孩子,这样父母与孩子的沟通才能更好一些。
我明白，在理论和实践的过程转换中会出现自己不想看到，但绝对会出现的糟糕情况，我相信只要我敢承担并积极的想办法克服，一切都会朝理想的方向发展！我相信明天会更好！加油！
