见到思维导图，大概是一见钟情最美好的那一瞬间，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处！从初见到相知相遇，我感觉自己一直在热恋中。初见时的绚丽多姿，相遇时的心心相惜，深入了解之后痴迷不能自拔，思维导图与我在学习生活和工作中，形影不离。
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绘制这幅作品时，当时的要求是自我介绍。我摈弃了一贯的性别年龄背景工作等罗列式的方式。从我存在于这个社会所担任的最重要的三个角色入手，这三个角色分别按照时间顺序合理安排的（女儿，妻子和妈妈），从别人的眼中，用第二人称的方式去展示自己。这幅导图，中心图通过一个在雨中不断奔跑的小女孩形象，用书阻挡大雨，这也是我自己对生活的理解，全力奔跑，用知识武装自己，就能阻挡生活中的一切风风雨雨。
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绘制要求是2019的计划。绘制时间2019年5月。本年度时间已经过半。抱着回顾反思展望未来的想法。从学习工作生活三方面做了简单的计划。一级分支都是2个字，二级分支尽量运用完美逻辑。中心图是一匹奔跑的骏马，首先是我姓马，其次奔腾的骏马，预示着希望和未来，更展示了不断突破阻碍的决心和勇气。每一个小图片都是精心设计的。
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这幅导图绘制的是一首诗：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”目的是带领低年级小朋友背诵李白的这首《望天门山》两边的青山在中间被一条大江冲断，一级分支云彩上有门，代表天上的门，故作“天门”；第二分支是碧水流转回来“至此回”；第三分支两个小山代表“两岸青山”，最后一个分支，孤独一叶小舟，“孤帆”每一个分支的关键词就是诗词的开头，方便小朋友记忆。我做了个小小的实验，邀请小朋友看着导图，提高我讲解，小朋友也可能会自己理解，很多就能背出来。
继续痴迷大图！
