5月23日，全国两会北京举办，全国政协委员会、网易公司CEO（首席执行官）丁磊明确提出了多项提议。
丁磊在这次会议中，围绕促进数字中国高质量发展建言献策。建议将少儿编程纳入学业水平考试，作为综合素质评价重要内容；创新教学模式，形成中国特色的少儿编程课程体系。加强少儿编程教师人才培养等。
我国少儿编程教育起步晚、普及率低。近些年，从国家到地方也出台了一些政策和文件，鼓励人工智能教育。从这个角度看，丁磊的这份提案有一定的现实敏感和针对性。但是，是否把少儿编程纳入学业水平考试，还需要有关部门进行各个方面的考量，那么为什么要学习少儿编程呢？
2020年2月，四川省、辽宁省、浙江省、山东省、河南省、北京市、上海市等，均已出台对于少儿编程的支持政策。丁磊关注少儿编程，不如说关注的是面向未来的教育。
乔布斯曾经表示：“我认为这个国家的每个人都应该学习编程，因为它会教给你如何思考。”
随着时代的发展，人工智能、大数据、“互联网+”等新技术、新行业不断影响和改变着人们的生活。未来，智能化、机械化的趋势要求人们不仅要学会与机器的协同工作，还要富有独特的创造力，因此，少儿编程课应运而生。
伴随着国家大力倡导的新基建、5G、Ai人工智能、IoT物联网、数字经济时代的来临，编程能力将是未来评判人才的一项基础技能。
2017年《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》明确将信息技术学科（含编程）纳入高中生的必学的科目，并且以100%纸笔闭卷测试的方式纳入高考的选考成绩。
编程教育作为培养综合素质的基础课程，正如语文数学此类基础学科，应该拥有同样的属性。
况且，经历过学业水平考试的人都知道，这项考试考核的内容其实是偏基础性质的。青少儿编程教育并没有某些人想象得那么难学，如果被纳入学业水平考试，想必也不会太艰深，乃至劝退懵懂无知的学生。
青少儿编程如果真的能够进课堂，对于学生来说是助力的阶梯。
梁启超先生曾说：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”
