转发一位体制学校老师参加厦门分享会的心得体会：
一年前我怀着对教育的美好理想，踏入了学校教书，但是在学校待了一年后发现学校体制的教育让我颇为失望，我发现学校很难做真正的教育，大多数还是灌输知识，为成绩分数为主轴忙得团团转，大多数老师也不太注重调整孩子的心理行为，只是一昧的惩罚。而且老师们在办公室大多数能量比较低，常常抱怨现在的孩子如何如何难管呀……感觉老师和学生就是站在对立面，常常“相互折磨”。我不想几年后也像他们那样。所以我本打算离开教育体制，改行。不愿去“误人子弟”。
说来也巧，最近注意到朋友圈有人发新教育的文章，后来和一个朋友了解到：新教育培养出来的小孩子都很厉害，不论学习、能力和品性都棒到让你没话说！这引起了我极大的好奇心，刚好厦门近期在开新教育的分享会，那我就觉得百闻不如一见，来实地了解一下。
看着新教育孩子们精彩的表现，真的极大的触动了我的内心，让我感动落泪！首先是孩子们的精神面貌，个个精气神十足，眼睛特别亮。让你感受到十岁孩子的朝气蓬勃，而且他们的生命状态特别的向上，很有生气。而想想体制学校里面的孩子，差不多一二三年级还比较有活力，到了四五六年级甚至初中基本上就没什么精气神，软趴趴的，站没站相，坐没坐相。特别缺少运动，而且就算到了下课时间，为了避免孩子追追打打磕伤碰伤，老师也强调下课不允许跑来跑去。深入了解学生们下课讨论的话题，基本上都是王者荣耀游戏抖音之类的话题。或者也有几个特别关心分数和排名的孩子，但如果这类孩子不加以合理的引导，未来也可能过于注重分数而产生心理压力。几乎没有听到孩子们有人在讨论如何让自己更好，让别人更好。看着这些小孩子的现状，不免为祖国的未来担忧，都说少年强则国强，而看着孩子的真实状态，唉╯﹏╰心痛！
其次让我很震撼的，就是孩子们的英文水平，他们讲得太标准太流利太地道。以至于闭上眼睛，不看其人，只听其声，还以为是老外在讲英文。简直难以置信我们十岁的孩子也可以把英文学到这么高的程度，能够用出来！特别是现场英文答疑环节，还有那个小朋友做现场翻译，流利度和准确度真是太让我震惊了。我真的看到了中国人英文学好的希望！因为如果按照学校体制里面这种记单词背语法做题的学习模式，就算再学十年也很难真正地把英文学出来。而且孩子们学的很痛苦，所以一些孩子放弃了并美其名曰：我们是中国人，我们爱国，为什么要学英语？
第三点就是看到新教育的孩子们特别注重团队合作，几十秒的时间内就得做好“换衣服拿道具”的准备，而且他们的表现从容不迫，不慌不忙，井然有序。而不像现在体制里面的小朋友需要老师监督，需要老师指挥。由此可见新教育着重培养孩子们的核心素养，培养孩子们的责任感，吃苦的品质，团队合作精神。这个也是学校体制教育欠缺的部分，否则也不可能会养出那么多“巨婴”。
洋洋洒洒写了这么多，其实也并不全都是在抨击学校体制教育的，只是说出了学校体制教育的一些现状，学校体制教育有其存在的理由。也有一部分孩子很适应学校体制教育，他也可以学的很好，身理心理状态都很健康。而且自己也是从学校体制教育里面出来的，很感激我的父母，让我上了大学，遇见这么多的良师益友，遇见这么多生命的贵人，这是我的幸运。但如果让我从小就遇到新教育的话，有那个福气接受新教育的培养，可能我会比现在更加优秀吧。
写这篇感想也希望家长对自己的孩子负责，不要寄太多希望于学校老师。学校老师也是人，每个老师接触学生的时间只有一两节课，他们没有那么多精力来精心培养那么多学生。所以让我们肩负起对孩子教育的责任，特别是核心素质的培养。不要那么溺爱孩子，也别对孩子说：“你只要好好学习，其他都不用你来做”。其实这样子孩子也不那么珍惜学习的机会。让孩子参与到家务活中来，也是培养孩子责任感的一个很好的契机。
如果想走新教育这一条路，就要做好准备。毕竟目前这一类教育很小众，特别考验家长，也特别考验老师，但是未来就会变成大众的，只是时间问题。
参加完新教育的分享，我心中立起一个志，想成为真正的老师！当我立起这个志向的时候，我感觉全身气机很充沛，特别有精神有干劲，我很喜欢这种向上的状态。虽然这条路很艰辛，困难重重，可能要放弃很多很多东西。但我有目标，真正想努力成为像新教育这样的老师，像林老师杨老师这样优秀的老师，以孩子为本，把握教育的“道”，而不是“术”。中国需要真正的好老师。虽然要成为一个好老师特别特别不容易，吾辈之年轻人，需要为中国的教育做一点事情，需要为孩子做一点事情。因为有时候看到孩子也很无助，也很想帮助他。不过目前能力还不够，所以现在就要用心沉淀自己，提升自己的品性修养，积累经验。愿未来有机会能够帮助到更多的孩子。成就孩子，也成就自己。
感恩在美丽的厦门遇到这么好的教育！遇到了为中国教育奔波努力的最美丽的义工们！也给了我继续在教育事业上奋斗的希望！感恩大家！感恩一切的相遇！愿与君共勉！
