西亭初中需要改变！所以，这些天我一直在思考怎样改变老师的理念，因为理念改变、行动改变。
理念改变需要学习，我首先想到的还是阅读，于是便又想到了读书会。
之前，西亭初中有一个读书会的，用的是校训“精进”作名字，只是学校没有很好地打理下去，便就悄无声息了！
很多时候，如果一个东西是“公家”的，便会因为没有明确归属于谁而变得无人“照顾”，而如果是私人的，便往往得到万般的爱护。
或许这也可以看成是“私有制”的优越性吧！于是这一次的读书会，我想“私有化”——办成朱建个人的读书会。
这样，便给了我足够的理由和动力——自己的“孩子”自己疼！
读书会总得有个自己的名字，这一次我决定叫“青藤”。
我是青藤我是叶，你是花儿你是果……为什么要起名“青藤”？或许这就是我的理由。
老师是蓄积营养、提供支撑的绿叶和藤，而学生则是着生在藤上的花儿和果实。
我想借此比喻老师和学生的关系，给老师阅读的力量——以自己的阅读来滋养学生的生命成长！
这样的思考，很多一部分是由于《葫芦科艺》课程的原因，葫芦之藤，同气连枝，攀爬不止！这是“藤”的由来。
巧合的是，今天早上读到通州区作协主席刘伯毅先生的散文中写了“青藤书屋”，要不就抄袭一下先生吧！
先生是西亭初中少年文学院特聘导师，少年文学院第一讲《文字里的家乡》便是先生做的报告。
借“青藤”之名，也算是与先生有所渊源了！
下午的时侯，找来几个喜爱读书的老师喝茶聊天，讨论读书会的“运营”机制，大家认为“每天一个领读者”，可能是个可行的办法。
我一直倡议大家过一种“因为教育”的雅致生活。有茶有书，倒也算雅致！读书会是在以书会友，经过商量，就叫做书友会吧！
青藤书友会，我想和大家一起来阅读，通过阅读改变我们的理念，进而改变我们的行动。
我仿佛也看到了西亭初中的改变……
