分班名单终于出来了，妹妹如愿进了所谓的“好班”，据说，他们班的教师队伍是“最高配置”。我不知道那些家长是哪里打听到的内幕消息，我只发现球队直升本校的四个孩子都放在这个班。学校领导很照顾这几个踢球的姑娘，希望她们好好踢球的同时也能好好地学习。
妹妹既高兴又不高兴，一半欢喜一半忧。喜的是进了想进的班，忧的是这球不得不去踢。
五年级比赛结束后，妹妹就单方面“宣布”退役。我虽然希望她中学能坚持下去，但是，还是尊重她自己的意思，就像她一年级的时候非要去参加校队的选拔一样。她的“宣布”对我有效，对学校“无效”。相关老师找她谈话好几次，大概意思是坚持了五年这样放弃太可惜了，以妹妹的成绩初中未必能进最好的班级，等等。妹妹很倔强，就是想退了，把头摇得像拨浪鼓。
整个暑假，妹妹都没有去参加训练，其他三位队友陆陆续续都归队了，老师也没有再来找她，但是，还是把她和三个队友一起放在了“好班”。
妹妹对我说：“老师不就是想让我自己看着办呗，‘把你放进好班了，你就说踢不踢吧？’”
又说：“跟七八年级的一起训练，我就是最差的那一个！”
……
妹妹纠结了一下午。
我只能一遍又一遍地重复我的看法：中学一周训练三次不会影响学习，中学学习压力大偶尔踢球正好缓解缓解，四个队友在一个班了不去估计顶不住压力，水平不好没关系咱先做两年中学部的替补队员……
最后约定，明天开始早起跑步，把体能和作息先调整恢复到正常的状态，迎接新的学期，等钢琴级考结束了再归队。妹妹虽然心里还有纠结，但是，不再嘴硬抗拒。明天准备六点半晨跑，今天提早休息，她很快就入睡了。这孩子，还是比较好带的，就是常常不够自信，有时面对挑战有些胆怯，需要身边的人不断地给她鼓励加油。虽然这个过程也常常令人很抓狂，但是，能够慢慢解开她的心结，帮助她不断成长，还是值得的。
