17302班 32号 乔玉婷

一，关键词：分离焦虑

二，正文

转眼一个学期的幼儿园实习已经结束。在幼儿园里面我不仅学习到了知识，还交了不少大朋友、小朋友。

最先开始幼儿园让我们和新入园的小朋友一起进行适园活动，这是我在幼儿园里最先接触的小朋友。其中有个小朋友令我印象特别深刻，他是适园活动开始第二天来的，也是每天来的最早的小朋友（每天他的妈妈都会和他说一句“贝贝，我们是最早的!”）。开始我们的活动是妈妈和小朋友在一起进行的，在活动中贝贝的表现特别好，但他只和妈妈交流，和爸爸的交流都很少。后来的活动将妈妈和小朋友分开在两个教室里，别的小朋友在一段时间的接触后都可以和妈妈分开进行活动。但贝贝只要没看见妈妈，就会立马找妈妈。后来在与妈妈的谈话中我们知道了——原来贝贝是最近才回到妈妈的身边，之前一直在爷爷奶奶身边。后来在我们和家长的努力下贝贝变的越来越好！早上和妈妈分开不会在哭了（知道妈妈没有离开他）；可以和老师、小朋友进行良好的交流。

三，分析

1.在妈妈和小朋友建立关系的关键时期，小朋友一直和爷爷奶奶待在一起。使小朋友很没有安全感，会感觉每次妈妈和他分开，妈妈就会很长时间都见不到。

2.刚刚回到妈妈的身边，可能出于一种补偿的想法，妈妈会很长时间去陪着小朋友，让小朋友更黏妈妈但还是会认为妈妈会离开。爸爸的参与性少，使小朋友和爸爸关系不如和妈妈的好。

3.忙着看守住妈妈，让小朋友时刻注意妈妈的去向，使他和他人的交流更少。

四、建议

1.家长多陪陪小朋友，让他明白爸爸、妈妈是不会抛弃他的。不能只是妈妈陪着孩子，爸爸也要参与，这样才能给予孩子全面的安全感。

2.教给家长一些正确的育儿方法，多进行一些家长交流会。

3.家园配合，坚持上学。在幼儿园帮助幼儿明白爸爸、妈妈一直都在，给小朋友多创造一些交流机会。培养幼儿独立自主能力。

4.教师多给予爱心、耐心，让幼儿在幼儿园建立新的关系。让他在多方面有足够的安全感。