今晚给我当幼教的表姐写了一份她们年终总结时她的演讲稿，内容是她和小朋友们一起做的一件小事，她给我发来了一些她的日常教师总结，让我从中选取素材，最后我选了关于“春天”的这个故事，给她写成了演讲稿。
曾经我们都唱过这样一首歌，春天在哪里呀，春天在哪里，而答案也写在这一首歌里，春天啊，在那小朋友眼睛里。
开学时，我们班开展了以“春天”为题的活动，开展了许多关于花的活动，美术课上，孩子们认识了许多花的形状颜色，不仅动手画出五颜六色的花，也用自己的双手创造了一朵朵形态各异生动立体的花。
为了更好的迎接春天，孩子们带来了许多绿色植物放在了教室里，我从家里拿来了即将开花的风信子带到了班上，妆点着这个清新美好的春天。和孩子们一起观察着它，等待它开花，孩子们带着新奇和期待，每天都会到窗台“问候”它们，偶尔也会和它说说话，终于在四月的春天的某个清晨，孩子们发现风信子开花了，香气袭人，十分美好，孩子们也在小心的呵护着风信子，就像在呵护整个春天。
后来，一次偶然的机会，隔壁班的老师给了我们3颗向日葵的种子，孩子们很高兴，那天我们带着孩子们下楼挖土、移土、埋种子、浇水，一系列的事情都是孩子们亲手完成的，从那以后，那盆向日葵可就是我们班的宝贝了。
种下的向日葵种子，就像种下了一个太阳。孩子们满心期待着种子能长出小苗来，种下种子的第四天，总算发了一点儿小苗，孩子们看见了十分兴奋，都想用手去摸一摸，范老师提醒孩子们现在向日葵还太小，很脆弱，不能用手摸，于是孩子们听了都连忙把手收回来，还时不时的提醒其他的小朋友，“不要用手摸哦！它们还太小了！”，他们小心翼翼又满心欢欣。
种子发芽后就快速的长大了，有几个孩子每天早上来的第一件事就是去看看向日葵有没有长大，还会询问老师们今天要给向日葵浇水吗？当向日葵长出了两片叶子时，孩子们的欢喜程度又上升了一级，时不时你会看到他们撅着个小屁股，趴在床边看着嫩绿的叶子，嘴里还振振有词的。
中午吃完饭后，我们常常喜欢去隔壁凉台上看看他们的植物，他们也种了向日葵，还种了许多其他的花，班上孩子们时常去比一比谁的向日葵长得快，谁又先长出了新叶子。有一次出太阳，我们把向日葵拿出去晒，结果忘记收回来，第二天去看时，小苗都被晚上的狂风暴雨打歪了，这可心疼了小朋友们，老师赶紧拿出了小木棍，给向日葵做了支架，这下他们才放心了，那段时间经常提醒着，“记得拿回来哦！”
后来我们的向日葵长出6、7片叶子了，可能过不了多久就会长出花苞，孩子们每天都期待着，无时无刻的会去关注它，把它当做班上最小的弟弟妹妹，会细心的擦拭盆子，会小心翼翼的浇水，出太阳时，会拿到凉台上让它晒太阳，这下孩子们都当上了哥哥姐姐，照顾着这三颗向日葵，和它们一起长大！
向日葵终于开花的那一天，天气晴朗，孩子们的笑脸也格外灿烂，我想，是孩子们一起用爱心灌溉了整个春天。
写演讲稿的时候我试图将自己带入我姐姐和那些孩子们的角色里，去想象去写，发觉孩子们的心思真的充满对世界的好奇，认真观察一朵花的开放，也是一件雀跃的事情。
我试图找到我之前在知乎看到的一个回答， 大致意思是，现在的我们，做什么都害怕来不及，做什么都想着回报想着利益，却忘了小时候的我们，曾花一个早晨静坐发呆，花一个下午的时间观察蚂蚁搬家，和小伙伴哪怕是玩泥巴都能乐一天，“浪费时间”是我们的天性。
现在的我好像一点也快乐不起来，没有把应该完成的事情高效率的完成，好像就不能开心，今天没有好好吃饭和好好运动，好像就不能开心，今天没有看书没有课外提升，好像就不能开心。
今天就傻一点吧，能认真健康活过某一天，也是难得。
写这篇斩笔用的是米狼推荐的软件，打字“掷地有声”！根本停不下来！
