心若远方，必有光芒
——胡军红启智教育工作室总结
光阴荏苒，岁月如梭。转眼又是一年。回首这一年的工作，有收获，有不足，有感悟。唯有拾起日常的点滴，点缀在心底，让那一抹亮色，激励着我们前行。
本学期，城关小学胡军红启智教育工作室充分发挥示范引领作用，带动学校生韵数学课堂教学的深入研究。我们立足课堂，结合信息化教学，精细化引导，打磨生韵数学教学模式。
生韵数学从学生的角度出发，以学生为主体，不局限于课堂，重视学生在学习中的体验，培养学生的学习能力，促进学生养成可持续发展的学习习惯，让数学学习有生长性，有生命力，让学习真正发生，充满生机。生韵数学立足核心素养，促进教学相长。
在今年的数学课堂教学中，我们结合学校的重点问题，立足课堂教学，探索在信息化教学环境下的数学课堂教学新模式。
我们重点探索了三种教学模式：
1.微翻转数学课堂
课前把相关视频从微信群中下发给学生，结合学习单在家中学习，把不懂的问题和探索过程都记录下来，在课上再继续研究。
2.动画讲数学课堂
让学生动手操作，用笔画出思维过程，在课堂中讲出来。
3.故事数学课堂
用故事串联起整节课，让数学课更有趣味性。
这三种课堂教学模式，都是为了促进学生的深度学习，提升学生思维，让学习深入，带着学生的想象、猜测与创新，让思维有序、简洁、有创意，让学生学得轻松、有趣且有价值、有意义，让课堂成为学习真正发生的场域，为“教”与“学”增值。
在确定了发展方向后，我们就开始打磨教学模式，结合工作室成员的个人特点，进行精细化指导。从课堂用语、教学环节、学生学习方式、时间分配、评价方式等方面进行研究，进行精细化指导，取得了较好的效果。鼓励教师研究发展，促进教师专业成长。
本学期，我们组织教师参加青椒计划北师大教师专业课程学习，让每个教师都能结合自身情况进行教研。在教研中，我们发现教师的个人特色，并且提炼出来，形成鲜明的个人风格。
课程开发对教师来说，是一项很重要的工作。在“学科整合”中提升学生综合性地、创造性地解决问题的能力，提升教师的教学研究能力。我们在2016年已经开发了生韵数学课程，在这个基础上，我们继续开发完善，把数学与生活相联系，今年我们又完成了六年级上册生韵数学，下册也正在编写中。为适应不同学生的学习差异与需求，建构更丰富的数学“创意课程”，我们的数学童话和数学实践活动课程也已初步成型。
喜欢这样一段话：最美好的生活方式，是和默契且正能量的人，一起奔跑在理想的路上，回头有一路的故事，低头有坚定的脚步，抬头有清晰的远方。今年工作室成员通力合作，取得了一些成绩：张丽丽老师的一师一优课被推选到省里，吕学刚老师被评为潍坊市立德树人标兵，赵国强老师荣获县优质课一等奖，胡军红老师的微课荣获全国二等奖，被评为临朐县微课制作先进个人。
心有远方，必有光芒，这一年来，我们正是怀着美好的向往，奔跑在理想的路上。
