中午下班回家，饭碗刚端到手里，手机响了，是新转入男孩小新的妈妈。我拿起手机，“老师，今天下雪，我早上给孩子五十元钱，让他中午放学打的回家，结果他才进门，是走着回家的。他的钱丢了，说他的同桌碰他口袋了，您能不能问问那个孩子？”
嗯，是个棘手的问题！
我先为小新妈妈分析孩子独自打车的不妥之处，分析给孩子带线的不妥之处，然后告诉他不能因为别人碰自家孩子就怀疑别人，答应她下午我调查看看情况。
手机放下了，心却揪起来了！
下午上班，我将小新叫到教师门口，和他小声聊了一些无关紧要的事，但假装很神秘，边聊边偷偷观察。终于，一个不太淡定的眼神不小心和我撞上了，然后又立即躲闪了，假装低头找东西。我继续和小新聊丢钱的事，还边聊边比划当时情形。当我抬眼时，又撞上了那双眼睛，我盯着他看了一会儿，他又躲开了。
丢钱的始末已清楚，我也已心中有数！
拍拍小新肩膀，转头大喊一声：“小硕！”，人还未站起，声已传来：“老师，我没拿他的钱。”全班同学都愣住了，看看我，看看他。我笑了，“去办公室帮我拿一下我的翻页笔。”他愣了一下，同学们笑了，他也笑着出去了。
人已确定，证据难取！
我为难了，因为事发在放学解散后，没有第三者在场。我静了一会儿，等他来，叫他陪我去文印室取资料。下楼的当口，我问他刚刚喊他时为什么那么回答，他不语。我问他能不能帮我去调查一下小新丢钱的事，然后和他猜测分析当时场景，猜想当事者会有哪些结局，说了一路，到文印室门口时，他突然停下来，小声说：“老师，您让他再找一下，说不上他忘记自己放在哪里了。要不然我帮他再找找，放学前找不到我们再去调查。”我笑了，“那你赶紧回去帮他找钱。”他走了，我也转身慢慢走回教室。本就没什么东西可取，只是想和他聊聊，试试能不能成功。
两个课间过去，该放学了，小新高兴地告诉我，他的钱找到了！就在座位抽屉里，和一团纸揉在一起。我也高兴地告诉他：“以后做事要认真，要仔细检查，要不然妈妈就会误解其他同学。”这一切，小硕都在默默地看着。
其他同学排着路队从外围出，我拉着小硕从内圈走。
“不想和我聊聊吗？想告诉我吗？”
他沉默了一下，“是我拿的。”
“想买什么？”我追问。
“还没想好。老师我错了！”
五十元无损，大众形象无损。心理的煎熬却是必须的，成长也是必须的！
