对啊，和我作对的岂止这几个男生，他们班有一个老大，带着十个左右男生，上课起哄，捣乱。有时候上课跟我对着干，我当时的正常教学，根本没法进行。不错，后来去我现在办公室给我当面道歉的学生有近20名，一个个排在办公室外面，等待着道歉，这都是我自己努力换来的。迟到近一年的道歉与他们的忏悔，不晚，至少我做到了，我不仅让他们服了，更让他们班主任服了，才换来了他们的低头，认错。
在那样乱糟糟的情况下，为了完成教学任务。不得已而为之，当时，也是没有办法，只能求助于他们班主任，帮忙维持纪律，他们班也只有班主任说话，他们会听一听的。当然，这也就给了她滥用的权利，越权做事儿的权利，也给了她嘲笑，蔑视我的机会和看似恰当的理由。然而，事与愿违，并没有起到什么好效果，反而显得自己很无能，让学生看到自己的数学老师是多么的没有能力，没有威严，没有尊严，还要指望别人来帮忙维持纪律。
这样，反而学生们更放肆，更不以为意，无所畏惧，以至于到后来我的课没有他们班主任，跟根本就无法进行。有时候，我用我的方法修理一个男生，结果一堆男生阻拦，不让我动他。班里几乎没有几个人和我是一个战线的，尤其是大部分男生已经坏掉了。只认识强权，暴力，没有思考，没有理智，简直太恐怖了，班风特别不正。
当时，我感到自己特别没用，很自暴自弃。回想到以前在单位上班，不管是领导还是同事，我们都相处的挺好的，尤其是领导对我更是予以重视和信任。我这次是怎么了？我有那么失败么？我有那么无能么？我有那么不受人待见么？我已经自卑到了极点，无法面对自己，无法面对学生，无法面对家长。
那个时候想的最多的是辞职，我不想干了，我也干不下去了，教师职业的幸福感在哪里？我为什么在不停的受伤，被人看不起，这么软弱，任人欺负……天天都在想辞职，终于我写好了辞职信（信就不发了，哎），里面没有提到学生自身的问题，我把责任都揽在自己身上。差一点就放到校长办公室了，后来在家人一再阻拦劝说下，咬着牙，坚持往下走，没有放弃……
那时每天都好像活在刀山火海中，煎熬真的煎熬，痛苦真的痛苦，心里透心凉，我都抑郁了……然而，无论班里的环境怎么乌烟瘴气，云雾缭绕，总有人能够脱颖而出。没错，对我影响特别大的一个学生出现了，他长的个字高高的（五年级里面），浓眉大眼睛，看着就是一身浩然正气，有修养，有气质的，有家教的男孩儿，但他毕竟还小，只能保持自身的品质，其他的什么也做不了的。所以，后来我每每提到他时，总会用这说道“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，这句话形容他一点儿都不为过的。
那个时候，在那样的情形下，他总是和我走的挺近的，问我问题，跟我一起玩脑筋急转弯，逗我开心，逗我笑，可是我总是苦笑，应付，因为我的悲伤无法掩饰。他就坐在前排，我的左手边，离我很近。我上课的一举一动，他都看的很清楚。
有次我无奈的笑着问他:“我是不是太不严厉了？和你们前几个老师想比，我知道某某老师对你们有时候会动粗，我理解他，也是迫不得已的，我要不要学学他？”他微笑说道:“为什么要学他？他的教育方式不见得每个人都喜欢，不见得适合我们？你现在不对我们动手，温柔类型的，挺好的，反正我挺喜欢的，不喜欢粗暴的教育方式”。
听过之后，我有种暖心的感觉，原来有学生喜欢我的这种方式，算是给予了一些温暖吧。他问我的问题很多，不仅问我学习问题，有时候也调皮问我，一些微小的事情:“老师，你今天怎么把头发披下来了，是不是可以当围脖用，暖和，嘿嘿。”我笑而不答，无言以对，觉得心里暖暖的，原来他们班里还有学生关心我。
是啊，我那个时候，还是满头长发。一年之后，在我的再三恳求下学校重新给我安排年级了，就在暑假最后的几天，直接剪成了超短发，刚遮住耳朵，你们懂得，就是想下定决心，一雪前耻，树立我作为老师应有的尊严，威严（其中的曲曲折折，恩恩怨怨，包括我换了年级之后，他们的猖獗，狂妄，还是那么阴魂不散，最后经过各种办法，还是把他们收拾了，哎，什么尊严，威严，尊重，都是需要自己去努力得来的，奋斗得来的，别人无缘无故替你“捍卫”，为你争取？那时要有代价的啊，所以靠谁踏实，毫无疑问，毋庸置疑，必然是自己。）
后来，他就经常问我题，时不时的很关心我这个数学老师，也对我的心里状态比较了解。有次，我好像什么事情，给忘了，貌似是关于他的。他得知道后，下午就给我送了一个小小的笔记本，上面还有一颗糖，他笑着说:“老师，我发现你的记忆力不太好，我给你个本，你可以把事情记录到这里面。”看，多用心的孩子，体贴的孩子。想想那时，其实不是老师记忆力不好，是老师没心干这个工作，不想干了，一心想着辞职。可是内心又觉得对不起你们班级里，爱学习的孩子，虽然没几个吧。心里很是愧疚，可是又无可奈何，无能为力，迷茫的很。
有次，他想周六来找我，写作业，一起讨论。是的，他想学好数学，看的出来他喜欢数学，也对我有所期待，希望我能够把他的数学成绩提高。于是，我呢就在学校门口回合，他骑着他的赛车，我骑着电车，他在前面，我在后面看着他；他在马路里面，我在马路外面，我担心他的安全。就这样在路上，说说笑笑一起来到了我家，我们做题，讲题，补题，我能肯定他的数学不应该是70多分的水平，至少是85分以上，当然后来也印证了我这一猜测。至于为什么考不高，是因为班里环境太不好，年年换数学老师，上课纪律特别差，就是你想学，你也难学啊。更没几个老师吼得住场，震得住他们班，当然更明显了，我是个接锅的新教师。
写完作业，我发现他爱读书，懂得很多，很有想法。于是，我们一起去楼上，看了看我的一些书，不知道有没有他喜欢的，聊了一会。后来，天色有点晚了，我就把他送回了家，主要是担心他在路上出事，晚上那条路上车太多，我不放心，就把他送到家。
是啊，我对他们有些人有深深地愧意，因为我讲课讲的不好，知识教授的不好；我又对有些学生，有深深地怨意，实在是太伤我心让我心寒，心痛。
在我初入教师行业中，他们那些学生是如何将我的积极性一点点消耗掉，将我的梦想一点点破灭，将我的缺点一一不遗余力的挖出来，晒一晒？对啊，那种打击和心痛，前所未有，那一年所经历的事情，真是丰富，心里苦的没味了，因为已经失去嗅觉，味觉。
对啊，我看得出来，他喜欢我这个温文尔雅的数学老师，他一定是觉得我懂的很多，想跟我学习很多知识，于是便接近我，问我题，给我讲笑话等等很多。可是我却没有好好认真对待，因为我的心伤透了。我对他也有愧，我有付于他，他的成绩没有提高，没有起色，我一直都有一种愧疚之感，尤其对他。因为他对我期盼很高，终于盼到一个大方，有文化的女教师喽。他好像知道我有很深的自责感，所以，才写了那张纸条；他也知道我在迷茫，不知道该怎么教学生，用什么样的教学方法，总是在邯郸学步，东施效颦，搞得不怎么样；他也知道我想做好工作，但却苦于没人指导……
未完待续……还有呢……
送给他的书，旧书，有我做的笔记，至于为什么送？后面又发生了什么？明天继续写。嘿嘿，得上班了。
