跟丫丫一起感统练习的这几天，让我回想了自己的成长史， 同时也询问了很多朋友，首先我们都有一个共同的背景——放养。

我和我的同龄人们是那个时代的产物，几乎没有圈养，都是放养的。我理解的放养就是除了睡觉吃饭能跟父母见面，其他时间几乎相互看不到。当然了一些你不愿见到父母的时候，他们总能及时的出现，这点我就不详细描述了，都懂。

那个没有手机，甚至电视电话都不先进的时代，小孩子的娱乐项目几乎是一样的。怎么能那么神奇？上至东三省下至大山东(数据样本有限，实际情况可能更远)，小朋友们的玩法一样一样的。在南方生活这么多年，发现哄睡的儿歌跟北方居然也一样，当年到底是怎么传播的，全国如此统一。即便是大背景如此一致的当年，现在成长起来的我们在感统方面仍有如此大的差别。

感统好的朋友们都有个共性——干的多！从小就在家干各种活，在外是各种玩，玩的是无一不精。我想重点说一下我是如何被放养耽误的。放养是有条件的，得能放出去，也就是至少会走路能跟其他小朋友们玩才能被放养，也就是3岁左右能真正的被放养。3岁前，要么是一岁前的圈养，要么是一到三岁的半圈半放式的喂养。3岁前的我是跟着哥哥姐姐在奶奶的呵护下长大的。一岁前大部分时间是在一个不到半平米的童车里度过的。奶奶没让我干过活，印象中曾主动要求切过菜，以担心切手而告终。我本身也是粘液质偏多的，也就是偏被动的，因此主动干活几乎是没有的。从这段经历看，三岁前的我动的相对感统好的朋友们来说那就少之又少。

三岁后的我正式被放养啦，大千世界各种玩呀，跳皮筋，跳方格，木头人，捉迷藏(那时的捉迷藏是好几栋楼的藏)，丢沙包，踢沙包，呼啦圈……还有好多好多，上面几项是我擅长的，有印象特别擅长跳皮筋。有细心的朋友可能发现了，怎么都是以下肢为主的游戏。难道没有弹玻璃球，拍画片，拔叶子跟，抓石子(东北是抓羊嘎拉哈)……有，都有，但我玩的很少！小朋友们都玩呢，你怎么就不玩了？这就是放养的弊端了：玩的有成就感才会玩下去。现在总结，那是因为上肢不协调，手不灵活，有些游戏玩几次玩不好就没有信心一直玩下去了，尤其大部分游戏是团队作战，其他小朋友也不想跟笨的玩。放养的过程中，就不断的去练习擅长的部分，不擅长的部分更加弱化，导致现在我能明显感觉到上肢不灵活带给我的不便，生活中洗碗洗衣服做饭等又慢又笨;工作中想的多做的少，集中精力做完事情需要更多的时间休息；就是去玩，也是力不从心。

昨天研究触觉系统的时候发现触觉非常重要，但是3岁以后的触觉训练很少是针对第一层皮肤触觉，几乎都是针对深层触觉或是单项触觉例如手部、视觉。想来原因可能有两点：一是没有找到行之有效的训练方法；二是已有的方法对于3岁以后皮肤的触觉发展效果甚微。宝贝的成长每个阶段都有自己主要任务，三岁前的主要任务之一就是建立神经通路，这就好比一个树要长出自己的根，根埋的深长的范围广，将来它能更好更多的吸收水分和养料，长的树干更粗枝叶更茂盛等等。老话说的三岁看大，应该含有这层意思。我认为每个人都有自己的能量圈，这个能量圈都不一样，或大或小；能量圈会随着成长不断的变化。三岁前的能量圈是向深度发展，三岁到六岁开始倾斜，由纵深向平面过渡，六岁以后向平面发展。简单的画个图，大家感受一下我认为的能量圈：

我的成长过程虽是个案，但也反映出了放养的弊端。孩子身心发展的时机在12岁以前，3岁前长“根”，六岁前弥补“根”，12岁前可以治疗“根”。这些节点过程中，如果只是单纯靠孩子自由生长，没有家长的把关调养，长成粗壮大树就是个概率问题了。12岁以前有一些基本的底线给予到孩子，是我们家长的义务。以前没有认真详细的考虑过这个问题造成重大失误，我总结的底线如下：

1岁前的抚触：不一定要天天（当然了天天有最好了），但要保证1岁前每周1次的抚触，且有温柔眼神对视，爱的语言表达。指的是父母，不是保姆或祖父母。这个量不算多了，对于小婴儿来说，超过1星期感受不到母乳是极大的创伤，在他的世界里他被抛弃了，请不要离开他太长时间。（如果仍无法理解这一点的父母建议在生小宝宝前观看电影《香水》，一个没有感受过任何爱的小婴儿如何回馈这个世界。）

 3岁前的感统：爬——爬有几种，至少要把最简单的爬（手足交叉爬）爬够三个月；身体的每个部位都能用。

7岁前的上学准备：听指令，手眼协调，握笔书写，自理能力，语言表达，能连续坐40分钟，简单的社会交往。

12岁前的社会准备：家长并不主要是给予的任务，而是成为园丁，观察、修剪，指引的工作。

12岁以后，以法律为底线。

以上是我目前总结的底线，仍需要成长，欢迎各位家长批评指正，留言讨论。

放养这个坑，我在努力爬出来，希望别再有人跳进去了！

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