活着不应该是只为了解决问题，而是应该有令我们鼓舞的内容在。
以高二孩子的口吻说出这样的台词，能够让荧幕前饱受生活毒打的成年人流泪。
我觉得是电影最高光的片段，简单而有力量。
余华开玩笑说，后来很多评论称赞我的文字简洁，是因为我认识的汉字不多。
漂亮的阐明主旨，本来也不需要多余的修饰。
回到《五个扑水的少年》，比主旨更好的还是它叙事的节奏，真正做到了始终牵引注意力，是电影艺术的体现。
主角们像新世纪福音战士一样，被在会议上打瞌睡的体育老师因低级错误拉进「男子花样游泳队」，又因为新鲜少见，笑话竟反转成校长重视的项目。
再反转到一次都还没训练，教练就摔成重伤。
再再反转到找到省队下来的专业花游教练，开启运动电影必备的热血训练蒙太奇。
燃情完成高难度腾空一周的高潮，紧接着花游教练真实身份的败露，孩子们再次没有了教练。
就这样一直持续到剧终，每一段情节都含有合理的不可预测性，转合间毫不拖沓。
特别是最大的一次反转，并没有落入机械降神的开挂俗套，用医院走廊里放声大哭的片段，机缘巧合下带来转机，孩子们没有借助自己父辈的任何资源。
而即使是这样得来的转机，几分钟内又被演出取消的危机替代。
这才是一个电影剧本该有的样子。
最终形成扑水少年的一段夏天回忆，而不是「五个花游的少年」。
因为，扑水还是花样游泳，根本就不重要。
就像少年人都能说出的朴素语言所道明的真相，「原本没觉得活的普通有什么不好，也不知道不普通，应该是什么样子」。
经历了这个夏天，和这部电影，使人看到活着更好的内容，在于超越生存之上的鼓舞。
这道寓意，是许多曾经也有过少年感悟的人，沉沦在忙于解决生计问题的普通人们，竟已经忘记的念头。
