最近在整理孔融让梨的故事，发现从古至今对这个故事不同版本的演绎。比如早期版本，很简单，融四岁，能让梨。孔融四岁时，知道自己拿最小的梨子，把大的给了哥哥们，讲的尊长者的故事。
后来呢，人们附会上孔融是家里的老散，上面有哥哥，下面有弟弟，他仍然拿了最小的梨子，因为哥哥是长者，要尊长；而弟弟是小的，要爱幼，提倡的尊长爱幼。
其实，都对。但在现代社会背景下，人们都在思考孔融让梨故事在当代社会的一个适用性。有人说，孔融让梨的故事不该给小朋友们讲，因为他们不理解。
但也有人说，要教，有必要让孩子学会为别人思考和换位思考，需要引导他们思考自私和自爱之间的平衡。
其实，这看你怎么讲，故事本来是为了让孩子知道道理的，而道理是要看事情而来的。赞同这样一段评论：“前两个版本，讲了一个遵守伦理的故事。伦理之所以能够成为伦理，在于它符合大多数人的利益，在于它相对公平。以分梨来说，公平不是每人分到一样大的梨，而是每个人都吃到符合自身食量的梨。遵守公序良俗，不仅是美德，还是一种智慧的体现。如果孩子能比同龄人更早地意识到这一点，我们会说，这孩子比较懂事，比较成熟。我们讲孔融让梨，就要讲清，大人吃的多，小孩吃的少，大人吃大的，小孩吃小的，大家都吃得饱，不浪费。”
