在小学，每个班里都会有几个上课时从来不正眼看老师讲课的孩子，他们经常走神儿、发愣，老师刚讲过的问题，一提问，十有八九不会，甚至连问题也复述不出来，成绩当然可以想象。其实，并不是他们不想认真听讲，而是听觉注意能力弱，精神涣散造成的。什么是听觉注意能力呢，今天让我们一起来了解一下。
一个人的注意能力包括视觉注意、听觉注意、触觉注意等，其中听觉注意能力是指对有意义的声音刺激的选择与集中的能力，也叫听觉专注力，实际上就是倾听的技能。
一、听觉注意力与学习有哪些联系呢？
学生在学校中，倾听是一件做的最多的事情。一般的学生在一天当中，大约50％的时间用于倾听，如果孩子听觉注意能力发展不力的话，会导致听课效率低，学业不达标。
二、如何知道自己的听觉注意能力情况呢？
听觉注意能力弱的孩子一般有以下表现：
1、充耳不闻，家长说的话当作“耳边风”；
2、平时与人讲话少有目光交流，严重者甚至眼神“发飘”，不敢与人正视；
3、不等别人把话说完就打断别人；
4、上课时听不了几句话就开始走神儿，做小动作，所以听课常是听一点，漏一片；
5、在写作业时，一听到咳嗽、走路等细微的声音便转移注意力。
三、如果孩子出现听觉注意能力问题，我们该怎么办呢？
由于听知觉有问题的儿童其听觉注意的选择性差、广度窄、缺乏持久性，所以需要通过一些有效的学习和训练来提高该方面的能力。训练时需要注意以下几点：
1、为孩子提供一个安静的环境，尽量减少无关刺激和干扰。
2、在提出训练任务时，语言明确具体，确保孩子真的理解所要进行的学习或训练任务。
3、任务设计要遵循由简到繁、循序渐进的原则。
4、最好选择孩子感兴趣的活动，以游戏的方式进行。
四、尝试和孩子们一起做做下面的游戏吧！
玩法一：家长和孩子在家里一起闭上眼睛安静聆听各种声音，这些声音包括家里的流水声、街上的嘈杂声、楼道里的走路声、邻居说话的声音等。鼓励孩子既能倾听房间内的声音，又能倾听房间外更远一些的声音。
玩法二:家长到孩子到户外，闭上眼睛倾听各种车辆的声音，如摩托车、小汽车、公共汽车、大卡车、警车、救护车、消防车等。还可带孩子到动物园，倾听各种动物的声音
家长和孩子面对面坐着。家长告诉孩子，现在有四种小动物，“汪汪”、“喵喵”、“叽叽”、“嘎嘎”，分别有四种相应的动作。如“汪汪”是将两手举起至耳边，手像狗耳朵一样上下扇动；“喵喵”是两手举至嘴边，做小猫捋胡须状，分别向两边张开；“叽叽”是两手相握，食指伸出指向前方；“嘎嘎”则是两手手背向上，一手压在另一手上，手指尖向前，手腕相触，两手掌一开一合。开始时家长说什么，孩子做相应动作；逐渐增加难度，家长说什么，孩子不要做出相应的动作，如家长说“喵喵”，幼儿可做“汪汪”、“叽叽”、“嘎嘎”的任意一个动作。
要求孩子闭上眼睛或背对大人，大人做拍手、击鼓、敲击的动作，并向孩子提问“你听到了几下声音？能不能把刚才听到的声音拍出来？”大人逐渐用不同节奏、不同音量等形式拍奏，要求孩子模仿刚才的声音，如“重-轻-重-轻-重-轻-轻”的音量模仿、“慢-渐快-很快-渐慢-慢”的节奏模仿，用筷子有节奏地敲碗和桌子“碗-桌-碗-桌-碗碗碗-桌”。
总之，希望家长们努力为孩子营造一个轻松安静和谐的家庭氛围，在家庭生活中爸爸、妈妈陪伴孩子有意识地进行听觉能力的积极干预，从而提高孩子听觉能力的敏感度。
