优质的英文绘本不仅给孩子提供了学习英语的真实语境、丰富词汇及句式，而且能让孩子在看绘本、听绘本、读绘本、演绘本、编绘本的过程中发展语言综合能力，关注自身情感体验，提升多种思维能力。这是培养孩子将英语学习的兴趣转化为内在持久的学习动机的最佳途径。
阅读在北美教育体系中的重要性怎么说都不为过。在美国人的脑子里，这是通往向Leader的必由之路。不论是传统教育的3R核心——Reading， Writing，Arithmetic （读、写、算），还是现代教育理念所推崇的Lifelong Learning（终身学习）， 阅读能力的培养都首当其冲。
那么，现在问题来了。北美教育如此重视阅读，他们是如何培养孩子阅读能力的呢？今天我们就用几幅图让大家看个清楚明白。
好读者是什么样的？北美的孩子一上学前班，老师就会给孩子建立起这样的概念。一个好的读者，会使用阅读策略，会在阅读的同时进行思考，会提出问题，会展开讨论。他/她能流利地阅读，会读很多的书，他/她还爱书、善待书，并且愿意与人分享。
对于学前班初习阅读的孩子来说，词汇是最大的障碍。通过下面6张阅读策略图，老师给出了具体的指导。
需要注意的是，英语是一种拼音语言，字母拼写的规律决定了单词的发音。通过以上这些阅读策略的辅助，孩子们可以很容易地将不认识的单词与它的发音及含义联系起来，从而达到识字解意的目的
对于小学阶段的孩子，好读者的标准则有了更高的要求。
在阅读策略方面，重心则从词汇学习进阶到阅读思维的培养，强调Reading is thinking（阅读即思考），通过阅读来训练思维，提升独立思考的能力。
预测
想象
在阅读过程中孩子们通过反复运用演练上述阅读策略，观察、分析事物间的逻辑关系，理解事件的前因后果。他们学习了如何收集信息、处理信息，并形成自己的判断，思维的广度和深度也得以不断拓展。
Reading is thinking! 阅读即思考。没有思考的阅读就像是吃饭无法消化。让我们带着孩子练起来，一同阅读，一同思考。Happy reading!
