书的上半部分，作者通过介绍各个层面的研究结果告知读者，语言环境对于0-3岁孩子成长的重要性。作者还论述了一个观点是，孩子并非天生聪明，而是父母和照料者与孩子的交流让孩子变得聪明。既然这么重要，家长们要如何做来构建一个丰富的早教语言环境呢？作者给出了一个核心方法3T原则。

1.共情关注（Tune in）。

      简单来讲，就是你得学会观察孩子，理解孩子，即便是刚出生的孩子，还不会说话的孩子，你通过观察，知道孩子关注的点在哪里。我们在路上经常会看到这样的妈妈，小车推着咿呀学语的孩子，一路走一路说，宝贝，快看，那里有一只鸟，呀，那里有一棵树，吧啦吧啦一顿说，然而孩子专注地吃着小手，根本没听妈妈在说什么，这就不是在共情关注，妈妈说的话对孩子并不能产生太大的作用。

2.充分交流（Take more）

      还拿上个例子继续，妈妈做到共情关注，发现孩子在专注地吃手，蹲下来跟孩子说，宝贝在吃手呢？让我看看宝贝的手上有什么？好吃么？宝贝是不是饿了呢？我们拿一块饼干吃吧。这就是充分交流，针对孩子专注的事情展开交流，让孩子把当下的场景和妈妈的语言对应起来，这样孩子的大脑才能形成词汇的意识。

      作者呼吁家长们针对小宝宝，即使是刚出生的宝贝，也尽量多的用温柔的讲述的方式告诉宝贝你在干什么，发生了什么，同时跟宝贝要有眼神的交流，这样宝贝们不仅可以吸收词汇，也能感受到家人的温暖。

3.轮流谈话（Take turns）

      这个环节被作者称为是3T原则中的重要一环，是亲子交流的黄金准则。也就是在亲子谈话中，父母要等待孩子反馈，即便是不会说话的小宝宝，也会用满意的微笑或者拒绝的表情来回应你，这样一来一回的互动中，孩子的智力不仅得到提高，和父母也会建立起更亲密的依恋。

      大家可以看到这个3T原则，就是一个和孩子语言沟通的良性循环。这个原则是父母们需要学习和实践的，可以应用在和孩子的任何一种谈话中，包括和孩子一起的亲子阅读。

      作者深入研究这个领域近30年，她一直致力于推动父母学习3T原则，来缩小孩子之间的差距。她认为给孩子创建优质的早教语言环境，能够最大程度的开发孩子的潜能。

      这本书很值得父母和幼教工作者学习和实践，给孩子创建优质的语言环境。