10月6日开始，晨晨跟我说他们已经学习两位数乘三位数的乘法了！我问他会不会？他说不会！
于是我用了一点时间在黑板上给他演示了一下两位数乘三位数的过程，他说:老师我看懂了！你出两道题给我做吧！
我便出了两道题，晨晨利用下课的时间去练习！后来我发现，原来他是不懂得两位数的乘法中十位数乘另一个乘数得的积应该放在什么位置！
我解释了一下，他又说懂了，又让我出题目给他做！由此可见，孩子其实是很想攻克自己不会的知识的！
这一次他懵懵懂懂，把竖式写得乱乱的，感觉头脑一片浆糊！我安慰他说:没有关系，今天学不会，明天我再教你！
10月7日，我让他再练习一下两位数的乘法，发现他的问题是把进位的数字写得跟其他的得数一样大，到最后哪个是进位数字哪个是真正的积都搞不清楚了！今天孩子有点泄气了说:老师，这个好难啊！
我对他说:你觉得难，那是因为你还不会。等你学会了就不难了！
他说:我都学两天了还学不会，太难了！
我笑着对他说:这个乘法学两天没有学会的人太多了，莫老师教了那么多学生，有人学两年都学不会呢！
他惊讶的问:不会吧？谁啊？谁比我还差？
我说:很多六年级的孩子都没有学会两位数乘三位数，我假期的时候还教了一个初二的学生，两位数的乘法也没有学会呢！
晨晨笑了，感觉他有点释然了，兴许他觉得自己并不是太差！
我拍拍他的肩膀说:你已经很不错了，也很努力，你放心，我保证你能学会！
10月8日，我对大家说今天要一起学习乘法！先练习两位数乘两位数，发现晨晨依然不知道乘数的十位数乘得的积应该放到哪里！我讲了后他算是记住了，后面接着做的题，他能做对了！
后面大家一起练习两位数乘三位数，感觉他慢慢能理解了所有的竖式格式，偶尔有道做对的题，他特别高兴！其中有一道题，我自己在黑板上演示的时候写错了，他一看自己的答案跟我的不对，后来我发现了是我的错误，我改正了过来，这下答案跟他的一样了，证明他是对的！他说:老师，你吓死我了，我以为自己又做错了呢！
我诚恳地跟大家道了歉，孩子们都很高兴！
最后晨晨终于连续做了六道题都对了，竖式也写得比较整齐了！他发现自己的都对了，还把书上老师没让做的地方提前做了！
孩子学东西，从不会到会，有一个过程，在他学了但是还没会的时候，我们师长一定要多鼓励他们，让他们有信心不断地去克服困难，最终把不会的地方学会，才能让孩子对自己充满信心，迎接一个又一个新的挑战！
