在今天这篇文章一开始，我特别想分享一句我很喜欢的书《朗读手册》中的一句话给大家： “你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈。”
因为工作关系，经常会有家长朋友跟我咨询说：“孩子不爱读书，不爱思考，放学回家，不想写作业，就想看电视打游戏。”我反问他：“在家里的时候你一般都干什么呢？”他却说：“我一天工作回来太累了，老婆辅导作业，我一般就是看看电视、玩玩手机。”
大家是不是一般回到家也是辅导完作业就累脱皮了？其实我们都一样。但是，大家会不会羡慕那些成绩好、省事的孩子的家长呢？羡慕吧，其实我也一样。
恰巧我认识几位在培养孩子方面特别优秀的朋友，有一位朋友的女儿前年考上了美国的伯克利加州大学。大家知道这所大学吗？它的全称是加州大学伯克利分校，是世界著名公立研究型大学 ，世界大学排名世界第3、第4吧。伯克利校友、教授及研究人员中共走出了107位诺贝尔奖得主（世界第三）， 真的不是一般优秀的人才能考入的。
另一位朋友把女儿培养的也非常好，高中孩子考上了人大附中的实验班。还有朋友的女儿直接保送清华。这些都是别人家的孩子啊，我很羡慕，所以一旦有机会我就会跟朋友交流他们是怎么培养孩子的。无一列外大家都谈到了，孩子很喜欢看书！！这些孩子们积累了大量的阅读经验，非常爱看书爱思考。
有两位朋友的家我是去过的，家里的藏书量非常大，孩子看的书、家长看的书，满满的两面墙。在这样的家庭中书籍和阅读已经成为了他们的生活方式，而书籍和阅读也让孩子收获了满满的学习力和思考力。
阅读的好处是非常多的，近了说，阅读能帮助孩子的语言发展和表达，为日后的写作打下良好的基础。远一点说，阅读可以拓宽孩子视野、丰富孩子情感和社会经历，为日后孩子踏入社会建立良好的人际交往打下基础。
阅读的好处很多，但是如何让孩子爱上阅读，这是我们今天分享的重点。借着今天的机会，我将从阅读方法、选书方法两个层面跟大家做分享。
一、阅读方法
大家到这会是不是有点嘀咕，阅读那不就是自然而然的事情吗，把书买回来、拿起来读，就可以啦。还要特别讲什么方法啊！
其实，重视阅读和“会”阅读之间仍然有着不小的差距。我们比较习惯的应该是囤积式的买买买，幻想着把书买到家就基本算是读过了一样。大家想想自己有没有这样？
如果连我们自己都不懂得如何阅读，又怎么去引导孩子进行正确的阅读呢？
所以，开始阅读的“姿势”非常重要！没错，就是你和孩子阅读时的姿势。
当孩子小的时候，我们在和孩子阅读时，要把孩子抱在身上，一边摊开书本一边念给孩子听。或者，让孩子看着自己的脸，念给孩子听。这样做最大的好处是在孩子建立安全感的时期，我们通过自己的肢体语言告诉孩子，“和妈妈一起读书是一件非常愉快的事情”，这种美好的阅读体验，会激发孩子对于绘本对于读书的兴趣，因为没有孩子是不喜欢和妈妈在一起的。
并且，我们要大声朗读出来给孩子听。在孩子小的时候，你读的内容并没那么重要，重要的是你的语言、语调、语气和情绪，以及文字本身。
心理学实验显示，婴儿长期浸淫在相当数量的语言文字中会对他们的语言发展和文学修养起到直接的影响作用。但是，有一点要注意：朗读的语言必须是实时的，要和孩子面对面地朗读。打开电视，或者是有声书的广播都不能算。因为，你把书念给幼儿听，他们在聆听的过程中会了解到阅读是充满乐趣的，而且也会调动所有的感官来参与：书页的触感，书页的气味，插图的视觉刺激，还有父母的嗓音。要使用眼神交流，但不要试图去寻找孩子会给你特别的反应。看上去可能孩子并没有在听，但实际上他们正在吸收。
大声朗读绘本将会是你们的家庭读书习惯的良好的开端。
对于大一点的孩子，跟孩子一起读书的过程中边读边交流非常重要。我们经常说要给孩子一些价值观的渗透，或者一些精神引领，其实在边读边交流过程中的引领是最润物细无声的，是最有效的。
美国的雷切尔·卡森——《寂静的春天》的作者，说过这样一句话， “孩子好奇心的发展，至少需要一个可以分享这种好奇心的成人的陪伴，跟他一起，重新发现周围这个世界里的快乐、激动和神秘。”
跟孩子亲子共读的过程，就是一个分享的过程，这种过程对孩子的成长来说非常重要，可以激发他的阅读兴趣，也可以让我们发现孩子内心在想什么。我们一定要有那种教学相长的意识，这种教学相长，其实就是跟孩子在一起多交流，很多时候并不是说我们教给孩子什么，而是通过读经典的作品，孩子的鉴赏力、观察力，都会有很大的提升。
我给孩子读《三只小猪》的故事后，我问他：“为什么大灰狼最后没有吃到小猪呀？”我原以为他会说砖头房子很结实。没想到儿子的答案却是——大灰狼太笨了，怎么不撞门呀，门是木头的。
这回答让我很惊讶，孩子在听故事时他是有观察有思考的，比起他的这种回答，我觉得我原以为的答案显得很笨。
还有就是，我们对于孩子读书这件事不能太功利，比如一定要让孩子读出什么东西来，或者是背诵一些好词好句。相对于孩子有一个愿意读书的心情、一个好的阅读习惯，这些往往比摘抄好词好句更有意义。
如果是希望孩子能够加深理解力，那么我们家长可以多进行一些启发式提问。比起直接问孩子结果和答案，我们可以把这几个问题常挂在嘴边：
1、***有什么不一样吗？
2、***你觉得它是干什么的？
3、如果我们***您猜会怎么样？
4、你是怎么知道的/想的？
5、那我们来试试吧。
加深孩子理解力最重要的就是进行大量阅读。读书多的孩子，理解和领悟能力包括情感的体验都会比同龄人更高更深刻，读书多的孩子在学习上，也能更快的读完题目要求并且马上能理解该怎样做。
要想孩子读书读得多、读得深、读得好，还有很重要的一点就是选书。但在我实际接触的咨询中，会发现家长朋友们往往有两个误区。
其一，根据书单来购买孩子的书籍。很多家长跟我说“子玲老师，你有适合**阶段的孩子的书单推荐吗？”或者“子玲老师，你给孩子都看什么书？”大家误以为拿到书单、买到书，孩子就会乐意阅读了。
其二，根据畅销榜单来买书。比如这段时间，某些网站要做大促销了，就会把一些书籍做成榜单放在最显眼的位置。很多家长朋友就是被这样的榜单吸引，下了订单买回来。可孩子不看呀？那你觉得这是谁的问题？
二、选书方法
再谈到选书方法这件事上，我们首先要尊重孩子的兴趣。兴趣是最好的老师，当孩子对某件事情、某类书籍感兴趣时，你会发现孩子愿意更深更广泛的去挖掘相关事物。所以我们家长要把选书的权利交给孩子，让孩子自己去挑选。
对于大一点的孩子，我们可以经常带孩子到图书馆、绘本馆、书店去看书、选书，让孩子自己去发现他想要看的、感兴趣的图书。而且我们还可以借机引导孩子去表达他的理解、他的想法。这是一件愉快且双赢的事情，孩子更爱看书了，通过表达也变得更自信。家长通过孩子的兴趣发现了孩子的优势天赋，可以给予重点的培养。
但我们一定要注意，不要否定孩子的选择和表达。
什么意思呢？就是我们要放下我们潜意识里的功利心，孩子的选择不一定非要是我们喜欢的名著、榜单书。可能他选择的是漫画书、小说等，那这个时候，家长可能会觉得看这些闲书多浪费时间呀！但孩子的成长，一定要有一些时光是在一些美好的事物中去渡过。也许当下我们觉得没有意义的事情，在如此快速发展的社会，面向未来它就是趋势、是普世的事情了呢？
另外一个就是如果孩子愿意表达他的理解、想法，我们一定要鼓励。如果孩子还有些害羞不能够顺利的表达自己的思想时，我们除了鼓励更应该给予一些引导，帮助孩子去整理他的思维。不要不经意的就去否定孩子的表达，也不要无心的去忽视孩子的想法。牛顿如果不是被苹果砸到怎么发现了万有引力呢？
所以，还是回到我们上面说到过的，请把这几个问题常挂在嘴边：
1、***有什么不一样吗？
2、***你觉得它是干什么的？
3、如果我们***您猜会怎么样？
4、你是怎么知道的/想的？
5、那我们来试试吧。
第二个选书方法就是要符合孩子的年龄特点。
如果是0～2岁的孩子，以图多字少的各种硬纸板书、触摸书、布书等为主。
2～6岁的孩子还是以绘本为主，但这个时候可以看一些故事性比较强的经典获奖绘本，比如凯迪克奖、国际安徒生奖、格林纳威奖，被这些奖项认可的绘本，无论是语言、情节还是图画质量，都是童书里首屈一指的。通过阅读不但启发了孩子的语言，更重要的是帮助孩子打开了想象的翅膀。
到了小学低段以桥梁书逐渐过渡到儿童文学。小学生中段的时候，开始接触一些科普书、历史地理类的书籍。小学高段就可以持续地深入，把各个门类持续地往深入去发展。
第三个选书方法就是要符合孩子的气质特征。
很多家长会很困惑——给孩子一些书，孩子不喜欢，他为什么不喜欢呢？
大家可能都有这种感受——我是外向型的人，给我一个非常内向的孩子的故事，我可能就不太喜欢。但是，如果我是一个淘气包，如果你给我一个讲淘气包故事的书，我就能从这些书中看到自己，更容易走进书里的世界。如果各位家长发现自己孩子不太喜欢阅读某一类的书，也不要着急，从孩子个性入手，找一些适合他，跟他个性相贴近、相契合的书，这样他们才能更愿意读下去。
最后，我想通过聊一聊“阅读最终通向哪里”来作为本次分享的结束。
在《朗读手册》中提到：你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多；你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。
向长远一生看去，阅读会让我们获取真正的知识，尤其是在我们如今和未来信息爆炸和信息碎片化的时代，更需要阅读来学习系统化的知识。阅读能拓宽生命的宽度，古人说：善读书一日胜四日。在书中体会不同的人生，是站在伟人肩膀上开启任何一件事情的最佳路径。阅读能加速自我的成长，在阅读与实践中，也许就有那么一本书改变了你人生的轨迹。
所以要想孩子爱上阅读，我们家长也要以身作则，放下手机、关掉电视，和孩子一起开始阅读吧！一起成为那个给孩子读书的爸爸妈妈。
