以课程建设为主线，大力推进完整教育实践，全面提升育人水平。
指导思想:自觉意识与创新精神。
工作重点:
1.继续深化四育课程体系建设。
2.全面强化教师与干部队伍建设。
三、主要任务
1.成立学校课程委员会,全面引领学校的课程建设与发展
规划未来三年课学校程建设与发展蓝图；
指导学校课程开发与课堂教学改革；
明学校课程实施要求与规范；
建立学校课程管理与运作机制
2 初步推进学校意育、情育、知育、行育+德育“4+1”课程形态建设
(1)意育:(1完成意育的目标要素内涵界定(进一步丰富完善自我能力系统中的自我认知、自我管理以及自我领导的内涵以及信念价值
观,示统具体内容)并明确各年龄段的要求；
②组织实施“成长性思维课程即学业坚初性课程”,尝试在初中开设“学生自传写作”课程；
(3③尝试“目标+内容+范式”横向跨学科整合
如以自我能力与信念价值观目标要素为依据
完成对各学科课程内容(以学科单元为单位)
整合
(3)情育:①完成情感审美目标内含界定与分解;(②继续开发与实施审美系列课程;③在部分学科开展情感化机制教学研究与实践④①筹
建“学生视听与表演艺术中
x(2)知育:①各文化学科完成本学年度学科
知识体系(自然、人文与艺术)可视化建构用思维工具);②理科学科完成思维目标体系建构;③开发与实施思维课程群(基于思维工具的思维课程系列、基于 mindlab思维课程系列、基于“333思维课程系列)④①完善“学生想法验证中心”运行机制,建立“学生创新性
学习平台”,继续开展全科创新课程採索;行育:①建构基于学习习惯养成的学习素养目标体系;②开发系列生活、劳动与健康技能课。
程;3大カ推进综合性实课开发与实范知;steam课,PBL课程(百草园)等
(5)德育:①明确学校德育同标,探索学校德育目标体系;2探索学校育机制及实应用;(③建构学校德育课程体系,推进德育活动的项目化④深化学生文明礼貌习慣养成教育
3提升学校课程一体化实施水平
1)优化课程组织与实施方式①理顺课堂校国活动、社团课程、校外拓展、署期研学家庭课程(作业管理)之间关系,形成合理布
局;②)继续化化模块教学的组织与管理;(3进一步完善单元聚集式管理机制,强化教学常规管理;①继续探索社团课程管理机制,进一步提升社团管理水平;⑤做好团队活动规划,提升团队活动品质
(2)深化课堂教与学方式变革
①固化目前课堂教学改革成果,规范接引性学习单设计,提升对小组合作认知,优化独学、组学与班学关系;2完善“四维课堂教学评价表”,充分发挥其课堂研究的工具效应;③各科开展“结构先导、假设检验”范式应用教学；④部分学科开展“意像生成、体验表达”范式应用教学⑤探索信息智能融合教学
x(3)强化学科理解,探索学科筑基工程
语文:识读工程、阅读工程、表达写作工程
数学:变式教学
英语:意像整体教学
