学习《与杨仕鸣》第三天，先生强调“各依自家良知所及，自去其障，扩充以尽其本体”。我想起，在接触留守儿童学生时，起初我以为只要给予物质帮助，组织丰富的课余活动，就能让他们快乐成长。于是我给他们买生活的用品、书籍，策划各类趣味活动，可一段时间后我发现，有些孩子依旧沉默寡言，与大家保持距离。
学习这篇文章后我明白了很多，之前我只是流于表面，被自己预设的“帮助模式”蒙蔽，没有真正以良知去洞察他们内心深处的需求。我没有意识到，对于留守儿童来说，内心的孤独与对亲情的渴望，不是物质和活动能轻易填补的。这便是我在服务过程中需要去除的“障”。
在留守儿童学生里面，有个小男孩，性格特别内向，每次活动他都默默参与，从不主动表达。我曾以为他只是性格使然，便没有过多关注。后来，我改变了帮助他的方式，我不再只关注集体活动中的他，而是常常找机会和他单独聊天，倾听他的想法，分享他的喜怒哀乐。慢慢地，他打开了心扉，告诉我，每次看到别的孩子和父母视频通话，特别羡慕。哦，这孩子是想妈妈，那一刻我才明白，他真正需要的是情感上的关怀与陪伴，而不是物质上的帮扶。他家经济条件不好，爷爷奶奶大病，导致贫困，于是，我就给他爸爸妈妈打电话，要求她多发视频，不要只是给钱，弥补陪伴的遗憾。说了孩子想他们了，她妈妈在电话里就哭了，说，老师，谢谢你了，我们对不起孩子，不能天天陪伴在身边，为了给予孩子更好的生活，没有办法，就麻烦您了说着说着，声音越来越小了，家长的心情，我非常理解，孩子的感受更让我扎心，作为我，只能做到我自己能做到事，让这些孩子，在情感上，尽量少一点遗憾和无助。
先生还指出“致知”要切实用力，不能流于空谈。从那以后，我不仅在生活上照顾他，更在情感上给予他支持。我定期陪他和父母视频，让他感受到家庭的温暖；在他遇到学习困难时，耐心辅导，给予鼓励。渐渐地，他变得开朗起来，脸上的笑容也越来越多了。
在关注留守儿童的过程中，我不断提醒自己，要以良知为指引，真正走进他们的内心世界。每一个孩子都是独一无二的，他们的需求各不相同，只有去除自己内心的偏见和想当然，才能给予他们最需要的帮助。
感恩生活赐予我的一切困难，让我一次又一次成长，认识了真正的我，感恩孩子们，让我深知老师做到不够好，感恩大家，和你们一起学习，一起进步，是我荣幸，感恩阳明先生智慧引领，感恩博仁老师的大爱付出，感恩遇见[爱心][爱心][爱心]
