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儿童已经掌握了空气这个词，也对空气有了朦胧的感觉和模糊的认识我就想如果这时候能插入一堂空气的主题课程，该有多好。

儿童的思路有时就在真理的边缘徘徊，也许有的儿童通过争论能懂得一些真理，也许有的儿童通过争论能增长自己的见识，也许通过争论，儿童能锻炼自己的表达能力等等。总而言之，儿童无处不在的学习，

儿童是在生活中学习的，这就让我们考虑教学应当怎样和生活结合起来，在儿童那里和生活结合起来的教学充满生命力。显然，这个讨论将保存于儿童的心中，对儿童以后对空气的学习有极大的帮助。