阅读有四个层次，这四个层次是渐进的，并且高层次的阅读包含的底层次阅读的特性。
第一个层次：基础阅读。可以理解表面意思，回答“这个句子在说什么”。
第二个层次：检视阅读，即系统化略读。在有限的时间里的完整阅读，可以回答“这本书在谈什么”。
第三个层次：分析阅读，此层次要擅长于寻求理解。在无限的时间里全盘的、完整的、优质的阅读。
第四个层次：主题阅读，也叫比较阅读。阅读多本书籍，借助这些书籍，要能够架构出一个可能在哪一本书里都没提到过的主题分析。
正常情况下，一个人文素质优良的高中，就算什么也没做，也应该能够培养出能达分析阅读的读者；一个优秀的大学，就算什么也没贡献，也该能培养出能进行主题阅读的读者。
基础阅读：
基础阅读能力的形成要经历四个阶段：
1、阅读准备阶段：有身体的准备，如视听能力良好、智力正常、口齿清晰；还有个人心性准备，如能说出正确的句子，保持注意力等
2、识字，学会读一些简单的读物。
3、快速建立词汇的能力，能够从从上下文提供的线索“揭发”不熟悉的字眼。并学会不同目标不同领域的阅读法
4、几乎可以阅读所有读物。开始消化阅读经验他的阅读经验，可以从一本书所提出的观点转化为另一个观点，能够在同一个主题上，对不同的作者提出的观点作比较
