谈了评价标准（区分于世俗标准），
谈了全方位的接纳、爱，
谈了重要和不重要的大方向（刚开始谈，不着急），
谈了亲子关系对孩子心理、幸福的深远影响。
还有家长自己的修行和素质。
估计听哭的都是自己被父母怎么对待过的，
听得有点迷茫的都是困惑于传统教育观念的，或者执着于细节的，
还有更多的是获得了启迪的家长吧。
信息量 很大。
感情充沛，满载着爱。
罗老师唯一需要担心的，也许就是那音轨里装不下那么多的情感、原则和想表达的东西罢。-
老师大纲
你可以教育好孩子。
当你决定报名的时候，你就已经可以教育好孩子了。
因为你在付出。
天下父母真肯学习的，太少太少。
最最重要的是——爱孩子。
爱就是爱，爱是世间最美好的词汇。
爱就是爱
挑剔不是爱
不亲不抱不是爱
不说好听的话不是爱
不腻味在一起聊天不是爱
看不顺眼不是爱
看不够是爱
说不够是爱
想知道他的一切，是爱
想看到他的一切，是爱
他陪伴他每一分每一秒，是爱
你帮助他解决他解决不了的麻烦和问题，是爱
你在他面前不需要崇高和伪善，你做你自己就是爱
欣赏不需要理由 他做为一个人在成长 我从不知道别人的孩子具体什么样，我只知道我儿子就是这个样子
我没想过他未来做什么
我从来没想过 真的
我想的就是他在一个房间里，和一个女人在爱，在做爱，在吃饭，在笑，在旅行，我希望他阴茎60岁的时候，70岁的时候，还能自如勃起。
我想的就是他在一个房间里，捣鼓自己喜欢的事，文字？钟表？软件？
我想的就是他有两三好友，他能维护住和感受到友谊。
我想的就是他无聊的时候，有自己打发时间的方式。
我想的就是他能辨别出任何集团，任何组织，任何个人的谎言，他不能被人愚弄。
我想的就是他能享受生活，能有做成事的喜悦。
我想的就是他能知道人生聚散无常
我没有标准
他是什么样就什么样
我有我的标准看他
我不为任何人的评价所动
我用人的标准去评价他
我不用好学生的标准
我用人的引导去引导他做个人
我不用考上北大的标准
我没有标准
挑剔是快感，
失望不是爱 他从来没让我失望过
简单直接，是快感
费心挖掘解决问题是麻烦
聆听是麻烦，下命令是快感
指责和批评是快感，和性高潮一样
做老大是快感
平等相处快感不大
看不惯，是你标准不对。
你标准是社会的标准，其实是非人性的
看不惯，是我们选择了看不惯
看不惯孩子的，看不惯太多东西
