2021年7月4日星期日晴
我们经常说，不忘初心，砥砺前行。那么，扪心自问，作为人民老师的我的初心又是什么呢？是每学期想法设法让学生考高分？还是让学生无论何时都对学习有兴趣？对自己有信心，对未来有希望？
今天上午，接到一位家长的咨询，无非就是看到孩子成绩不理想而怀疑孩子的未来。我们聊了很久，从孩子出生聊起，到畅想孩子未来，越聊越发现，如果只关注孩子眼前这点儿分数的话，的确有点儿鼠目寸光了。孩子的可塑性很强，家长怎样以身示范对孩子进行教育和引导最关键，如果家长对孩子的否定、指责、控制多于接纳、尊重和鼓励，那么，孩子的综合素质就会每况愈下，成绩当然也不例外。即使，我们侥幸用控制、威逼利诱等方式让孩子考取了理想的成绩，可是，孩子却因此对学习越来越厌烦，将来，随着年级的升高，学业难度的增强，会越来越厌学。退一万步说，孩子即使不厌学，等他遵照父母的要求考上了大学，到了大学里，也会放纵自己，终于不被家长控制了，终于可以肆无忌惮地做自己了，他还会是一个爱学习的孩子吗？到那时候，家长怎么想？或许家长会认为，那又怎么了？反正孩子考上大学了，无论如何将来都会有工作的，有什么可担心的呢？是啊，工作一定会有，那得分你做什么，是做着一份养家糊口的工作呢，还是做着一份自己热爱并乐于为之奋斗一生的工作呢？一个人的人生，最可怕的是没有目标，庸庸碌碌地按照别人的安排过一生，从一踏上工作岗位就知道老了以后的样子，是不是很悲哀？我们的初心是什么？是将来能拥有一份自己喜欢的事业，并能把自己全部的热情投入到工作中，从而收获满满的价值感和归属感，这样的生活才是越过越有幸福感，不是吗？
再次扣问我自己，教育学生的目的是什么？我可以很自豪地回答：“让我班里的每一个孩子都能找到学习的快乐和自信，从而带着愉悦地心情投入到学习中来，进而去创造自己充满无限可能的未来。我们班没有特别拔尖儿的学生，但是，没有一个被舍弃和自暴自弃的学生。”如果有人质疑我的能力，我会这样对他说，对于一个考到九十分的同学而言，我也有能力让他考到九十九或者一百分。对这类学生而言，其实，九十和九十九没有多少本质的区别，对他一生更没有太大的影响。然而，对于一个考六十来分的同学而言，我能教给他考到八十多分的能力和方法。这个能力和方法对于这类同学而言，无可厚非是相当重要的，因为，八十多分的成绩证明了他的能力和潜力，让他的内心有了力量，学习有了内驱力，他会靠着自己的努力而改变人生，这难道不是我们这些当老师的最应该做的吗？或许，我的观点不被很多人认同，因为他们会说，现在的考试制度就是残酷的，优秀率上不去一切都是扯淡！ 就算是这样吧，仁者见仁智者见智，道不同不相为谋。我依然会坚守自己的初心，不管别人怎么看怎么说，能帮到一个孩子是一个孩子，能挽救一个孩子是一个孩子。
因为，每个孩子都是爸妈手心里的宝，是全家人的希望。我作为那个“看宝人”，得对得起自己的职业操守和宝爸宝妈的信任！所以，无论周围的人如何“摇晃”，我都会坚定信念，坚守初心使命，让我教的所有学生都能健康、快乐、自信地成长！
