说到上班，每天七八十公里的路程，早上赶时间，下午放学后，拖着疲惫的身体还得开车70分钟，还是有点压力的。担任毕业班，说不紧张是假的，因为我已经连续好多天晚上休息不好，早上一大早起床了。
1号开学前会议，领导说的几点我是特别赞同的。一，老师值夜班不是为了坐办公室，而是要辅导，且要准时、足时，不能迟到早退。去年，我是真的属于坐办公室那种，从上课坐到下课，当然我没有偷懒，我在备课，写教案。但是我却没有去教室里巡视学生的学习情况，所以这一年，我想我还是要尽我所能，担起自己的责任，回到教室去辅导学生。二、短暂的努力取不到成果，便放弃，所以要时刻关注学生的学习动态。我想去年的我是不够认真的，以后每节课的课前一定要提问，让学生要有复习的习惯，以便于他们可以查漏补缺；利用晚自习的时间对个别学生进行辅导工作；写好自己的教学计划和教学反思，认真做好每一个细节工作。
2号，我不知道其他同事的第一节课是怎样上的，班主任大概是要强调纪律和注意事项，除此之外，其他老师应该都是直接进入正轨学习状态。高三真的是很紧张的一年，我相信他们对自己的未来已经有所定位，万事都要靠自觉。第一节课还是免不了小紧张，自己都听到声音里的颤抖，不知道学生听到否。同事说他跟我那么年轻的时候，每学期开学也是特别紧张的，但是现在临近退休的他早就可以自由应对一切，也就不会再紧张了。庆幸的是我对自己的业务水平还是很满意的，知识点的融会贯通，还是一如既往的流利，思路清晰。在复习的过程中，遇到有关联的知识点便把题目联系起来一起解决，这也是一种不错的方法，让学生知道，题目和知识点是这样联系应用。
下班后，另外两个班的学生跟我说，很多同学问她，以前的生物老师哪里去了，为什么不教他们了。而目前被教的学生则是特别开心的炫耀幸亏我教她们。在这之前，也遇到了一个学生问我是不是觉得他们太难教了，所以不教他们了。说实话，作为一个老师，听到这样的话是真的特别欣慰，说明自己是被认可的。无论是教哪个班，尽我所能，做到最好才是最重要的。
3号，今天有个知识点，对于真核生物几乎都是有线粒体的能进行有氧呼吸，但是缺乏线粒体的细胞比如蛔虫细胞没有线粒体，这一类就只能通过无氧呼吸；原核细胞本身就没有线粒体，但是有些是可以进行有氧呼吸，如蓝藻和硝化细菌，而有些是无氧呼吸如乳酸菌。这个知识点本来是在后面的题目中涉及的，但是现在我把它放在这里先总结。这就是第一年和第二年的区别，第一年因为什么都不了解，所以没办法体统的复习，但是第二年就不同了，所以我们可以把后面的知识点拿来先复习。高三毕竟是复习，所以前面的知识肯定也涉及后面的知识点，这种情况对于第一年的我真的是特别棘手，因为自己的知识上不系统，只能通过大量的时间去努力备好每一个知识点，才能讲解给学生听。但是今年就不一样了，脑子里的知识可以随时拿出来用了。我想这就是积累的重要性。
周三，很快步入正轨。昨天下课前交代学生，明天要抽查“细胞学说”。可是今天上课大家都记不住，当然肯定有些记得住，但是为了加深巩固，我交代全班每人抄写5遍。无论人家的教学方法有多么好，多么先进，但是对于农村学校的学生，基础实在太差，只能先记住最简单的知识，再来考虑应用问题，我仍然相信好记性不如烂笔头，所以有时候抄写会成为一种不错的方法。期待明天的效果。
总的来说，课堂氛围还是十分不错的，学习兴趣高涨，但愿大家可以一直坚持到高考。认真改作可以发现学生的很多不足，包括他们的笔记是否记得错了，是否有记，这样就轻易可以了解学生的上课状态了。
周四，效果真的非常不错，抽查的几个都记住了，还背诵得很流畅。抄写的也抄得认认真真，我想这是一个好的开头。这是一帮三无人员（无笔、无纸、无心）所以能够让他们从记忆开始已经很不错了，不敢去奢求什么有效课堂。今天复习的是“细胞中的元素和化合物”，因为前面的知识比较简单，所以进度比较快，今天的主要内容是辨别“大量元素”和“微量元素”，“元素大多数是以化合物的形式存在”和“无机盐大多以离子形式存在”。目前来看，学生并不是我想象的那样，一问三不知，后面比较复杂的知识时，可能效果会比较差。
5号，台风放假。
