我始终相信，每个人都有一个觉醒期，尽管我的大儿子在成长的过程中各种投诉，麻烦事不断，但我从没放弃过。我在等待，我相信孩子会有醒悟的一天。
今年他上高中了，刚考上了我们的二中，尽管我万分不乐意，但他成绩决定了，只能在二中这里再读三年了。于我而言，又是一种挑战，更是一种压力。回想起他初中在我们学校的这两年，我的心每天都不得安宁，各种担心，无时不在，想想都害怕。我多想他考到别的学校去，离我远点，再远点，那该有多好！
一切已经成为事实，我只能无条件接受，积极去面对。或许一切就是最好的安排吧，我只能这样来安慰自己。
青春期的孩子个性强，自我意识强。他上高中了，我做好了充分的思想准备，我不可能再左右他的了，放手是我唯一的选择。放手不是不爱孩子，而是另一种爱。
放手并不等于不教育，而是要恰当引导。因此，我告诉他，你已完成了九年义务教育，读书已不再是义务，而是一种选择。你有能力，想深造的，可以上高中，上大学，甚至读研考博。若不喜欢读书的，你可以选择直接出来工作，或读中专。不过，读与不读是有区别的。他们的区别在于选择自己喜欢的生活方式的机会，及生活质量的不同。读书多的人可以为自己未来幸福的生活打好底子，幸福生活的路上多了份选择。不读书的，生活的起点底，你的选择自然就少了，你的收入也可能会很底的，甚至被迫谋生。在现代社会，沒有知识，意味着你要付出更多的艰苦更多的汗水，才能换来微薄的收入，你自己去选择吧！不管你怎么选择，妈妈都会支持你！这样，我把选择权让给了孩子，我相信不管他怎么选择，他会对自己负责。
从小喜欢读书的他，当然会选择上高中。对他的学习，我不敢有过多的要求。但我要求他必须遵守纪律，尊敬老师，尊重同学，这是底线。成材先成人，要学会与人友好相处。做什么事要先人后己，多为他人着想。 另外我还告诉他，高中是人生的一个起点。要主动学习，把握人生的主动权。
不知道是不是我的话听进去了，还是突然开窍，开学那天，他异常兴奋。主动带同学搞卫生，帮助班主任发校服、搬书，非常积极。让我意想不到的事，他竞然主动竞选班长 ，更让我意外的是他竞然被选上了。这个信息对任何家长来说都是好事，但对我来说是担忧。为什么呢？那是因为两年前，他刚做班主任助手，因为不懂得管理，行为过击，因同学不听管理而把同学给打了，这一打就打回了二中。短命的班干部，对他来说已经不是第一次了。他有做班干部的能力，但却没有管理的方法，更要命的是他还没能控制住自己，做班干部总是半途被废，对他自尊心的伤害很大，自信心也倍受打击。这影响到了他对自己的正确认识，更影响他学习的积极性。这次他当班长了，我真的很担心，甚至有点害怕。他爸爸也表示担忧，多次在我面前说要求我同班主任说不让他做班长，担心中途被撤。怎么办？他已经上任了，而且是他自己竞选成功的，多么不容易啊！这时父母要求撤职，若他知道了会怎么想？我真的不敢往下想。我反复思考，最后决定支持他，并帮助他。希望他借着这股劲，乘势成长。
开学已经3周了，从老师那里了解到的情况是满意的。他积极配合班主任管理班级，学习更积极了。有一次接他回家吃饭，我感觉到他明显快了，洗澡不用再催了，反而催我不能浪费他的时间。他说:“我很忙，我必须要快才能完成我的学习及班务的任务。更让我开心的是，他上课认真做笔记了，是语文的笔记，他也写随堂作文了。语文老师说:“他很认真做作业，没有一次落下的，刚教的课文他能背出来，没有多少人做得到的，我很喜欢他。"噢，我简直不敢相信自己的耳朵。语文一直是他的伴脚石，他竞然认真学习语文了，这是一个好的开始呀。
教师节那天，他打电话给我要钱，说要给老师买礼物。我立马借两百块钱给他，大力支持他。中午给他批假，他与同学一起外出买礼物。懂得感恩老师，能与同学和谐相处，这是我最想看到的局面。
心理学家阿德勒说:“人们终其一生，都在寻找价值感和归属感。″每一个人，都有被尊重的需要。孩子上高中后，各种良好的表现，在于他得到了尊重，寻找到了他的价值感和归属感。正面管教一直强调注意孩子行为背后的信念，一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。孩子感觉好才会做得更好”。作为教育者，我们要尊重孩子，多鼓励支持孩子，积极正面的回应孩子，呵护孩子的归属感和价值感。
