【导读】
罪犯的行为也具备一定的人类行为的合理性，他们和普通人一样。认识到这一点非常重要。如果我们了解犯罪并不是一个孤立事件，而是生活模式的反应，而且能找出形成的原因，并把它当成是可以解决的，那么我们就有信心能改变犯罪的问题。
1.犯罪心理
我们依据个体心理学将人们分成了不同的类型。但是，人与人之间的差异并没有很明显。我们发现：罪犯和问题儿童、神经官能症患者、自杀者、酗酒者、性欲倒错者，他们虽然各有不同的失败表现，但是他们是同一类型的人。他们都是在处理生活问题上遭到了挫折，特别是在面对同一个问题时，总是失败。久而久之，就失去了社会兴趣，不愿意负责任，不关心他人。
罪犯的做事方式及态度都表现出他在努力解决问题，他在追求成功和优越感。虽然他们很努力，但是他们所追求的方向是错误的，这就导致了他的行为不符合社会的要求。
从个体心理学的经验中，我们可以得出一个结论：罪犯不会关心他人。如果生活中有些问题，他们无法解决，他们可能就不会再按照常规生活了。 个体心理学把生活的问题分成三大类。 第一类是人际关系问题。罪犯也有自己的朋友，他们都是同一类人，他们之间也有真正的友谊，但是他们不和正常社会的一般人交朋友。
第二类是职业问题。许多罪犯都认为自己的工作异常辛苦，他们不愿意像其他人那样去奋斗，去克服。很多有意义的工作都需要与他人的合作，这恰恰是罪犯所缺乏的能力。
因此，罪犯并没有做好工作的准备，他们一旦在工作中遇到问题，就会放弃努力，推卸责任。就像是我们让一个不具备任何地理知识的人去参加地理考试。
他们把伴侣当成一种财产，性就是占有或者征服的一种手段，而不是维持正常的伴侣关系。有很多罪犯会说：“如果我不能自由地得到想要的东西，那活着还有什么意义？”
第三类是感情的问题。要想拥有美好的感情生活，对配偶的关心和合作是必不可少的。我们发现，多数被送进监狱或感化院的犯人在进入之前就患上了性病。这个现象说明，他们所寻求的爱情是一种简单的追求。
贫穷也很容易让人产生错误的想法。在贫寒家庭中长大的孩子很容易遭到社会的歧视。他家总是很拮据，艰难维持生计。从小他就开始帮助家里补贴家用。日后，当他看到许多生活富裕的人过着很优越的生活时，他就会感到心理不平衡。
认为那些人不应该享受如此多的财富。因此，在贫富差距较大的地区，犯罪率也较高。嫉妒不是一个好的心理现象，它会导致贫困家庭中的儿童很容易产生误解，认为得到富裕生活的优越感的方法就是靠不劳而获得来的。
2.罪犯的类型
罪犯可以区分成两种类型，一种是他们完全不关注他人，认为他人都是敌人。他们认为没有人欣赏自己。另一种是被宠坏的孩子。他们经常会抱怨：“都怪我母亲把我惯坏了，所以我才走上了犯罪的道路。”
那么该怎样感化这样的人？除了让他重建和别人的合作关系外，别无他法。我们要让他明白他的想法错在了哪里。我们需要追溯他童年时代的经历，找到他最早产生对人生的误解的事情，以便帮助他纠正想法。
有些孩子是家中的长子，起初他受尽宠爱，后来其他孩子出生了，他的地位也随之失去。如果我的推测是对的，我就会发现：像这样的小事都可能阻碍他发展出与人合作的能力。
3.合作的重要性
现在，问题来了，我们该如何做呢？如果我的说法是正确的，即我们总能从罪犯的生涯中看到那些缺乏社会兴趣，没有养成合作精神的人在追求着一种虚假的个人优越感，那我们该如何做？
对待罪犯和对待神经症患者类似，我们都毫无办法，除非教会他们与人合作。但是，我们不能过分强调这一点。如果我们能使罪犯关注人类的幸福，开始关注他人，让他们学会合作，那么问题就迎刃而解了。
在所有的犯罪个案中，无论描述是怎样的，我们都能从中看到儿童时期对错误生活模式的形成的影响。缺乏合作是这种模式的表现。与人合作的能力是后天加以训练的，遗传与否根本不能成为问题。
合作的潜能是与生俱来的，但是潜能的发挥是由后天的训练决定的。关于罪犯的讨论，这一个观点就足够了，除非我们能找到擅于合作的罪犯。我没见过这种人，也没有听说过有人遇见过这种人。
防止走上犯罪道路的最佳方法就是与他人合作。如果意识不到这一点，我们就无法避免悲剧的发生。培养孩子的合作能力就像给他们上地理课一样，这是一个真理，是可以传授的。
就像无论是成人还是儿童，他们只有具备充分的地理知识才能坦然地去参加地理科目考试，如果没有做好充分的准备，那么考试结果可想而知。
4.如何矫治犯罪行为
罪犯的行为也具备一定的人类行为的合理性，他们和普通人一样。认识到这一点非常重要。如果我们了解犯罪并不是一个孤立事件，而是生活模式的反应，而且能找出形成的原因，并把它当成是可以解决的，那么我们就有信心能改变犯罪的问题。
我们前面已经讲过，犯罪的形成和罪犯的母亲、父亲、同伴、社会对他的偏见，以及生存环境的困难等因素都有关系。我们发现，各种各样的罪犯和失败者他们最大的共同之处就在于缺乏合作精神，缺乏社会兴趣。我们必须培养他们的合作能力，此外没有其他的能改变他们的方法。
解决这个问题最佳的方案就是将教师作为推动社会进步的动力。我们可以培训教师，再让他们培养孩子的合作精神。并纠正孩子的错误，发展他们的社会兴趣，关注他人。正是因为家庭不能解决孩子人生中的所有问题，人们才设立了学校。我们为什么不利用学校来培养孩子的合作能力呢？
总之，如果一个人不与他人合作，对别人不感兴趣，不想为人类做出贡献，那么他的人生只能是一片荒芜，也不会遗留下任何有用的东西。
只有懂得奉献的人，才会有所成就，如果我们以此来教育孩子，那么他们成人后会乐于与人合作，即使遭遇困境，他们也会勇敢面对，以不损害他人的利益的方式来解决问题。
【day6作业】
1.得不到别人的认可，和关爱，就容易怀疑自己，做出非理智的事情，文中也提到了，学会让孩子和别人合作是高效的解决方法，而输出自己的高价值，是极佳的让别人和你寻求合作的方式，故我们该怎么让自己保持输出呢？
2.文中提到：为别人奉献，就会有所成就。很多小伙伴就会不理解，一味的做雷锋，怎么样才能让自己有钱，有名？因为帮助别人，自己能有回报才能进入良性的循环。
第一点、保持输出的办法很多，比如写作，比如参加学校社团、比如参加单位集体活动、参加社会集体活动等
我参加了户外活俱乐部，上个星期和俱乐部的伙伴们一起穿越了武功山和明月山，伙伴们一路上相互帮助，团结友爱，在说说笑笑的氛围里就完成了这么高难度的穿越，事情结束后，我自己都佩服我自己，原来弱小的我，竟然也可以徙步这么高难度的路程 ，所以说，只要你付出足够的毅力，足够的坚持，没有什么困难是战胜不了的，一个人可以走得很快，一群人才会走得很远。
这就是和别人合作的威力，让自己增加了很多力量。无形中长出了一双会飞的翅膀。
第二点 、为别人奉献，就会有所成就，这一点我现在还没有体会到，一直以来，无论在家庭还是在单位 ，我都是把自己定位在多付出，少收获的位置，做事勤勤恳恳，从来不玩心眼，也不知道走上层路线，由于没有心计，难免会被别人中伤，成为别人的垫脚石，但是由于性格的原因，并不愿意随波逐流，自己有自己的原则和底线，所以，虽然工作能力和待人处世都得到了别人的肯定，平时对同事也肯帮忙，免费的指导和付出，但是一直还是一般员工，要做的事情很多，薪资一直不高，这不影响我对工作的态度和热情，一如既往的忠诚和热爱。所以，没有因为帮助别人就得到回报，也没有什么良性循环。
