上午第一节课去听了师父的课，整堂课的教学过程和一般的过程不一样，直接抓住整堂课的重难点“如何画三角形的高”。
所以，从导入的部分开始就想让学生理解为什么钝角三角形的高是在外面。师父利用一棵树作为导入素材，分别让学生观察正常竖直的大树，被大风吹歪的树以及最后被吹倒树。引导学生观察这三种情况发生时的树高，特别是第二种情况，从而过渡到让学生画出一个钝角三角形的高。这种方法可以帮助学生突破画三角形的高这一难点，让大部分学生学会如何画高。在此基础上，再让学生认识三角形的各部分名称以及构成。
整堂课下来，我被这种新颖的教学过程吸引，打破了我认知中的传统教学过程，直接抓住学生最难以理解的难点。后期因为时间问题，所以很多学生对于三角形的认识一些基础知识没有在状态听，后期的课程还可以再进行一些补充。
