图片发自简书App
#P.E.T.&爱和自由娃的日常#
睡前，乔在床上翻滚，不肯安静下来睡觉。
我猜测，或许是因为白天没有拉大便，所以这会不舒服，于是问他是不是想上厕所，得到乔的否定。
他继续翻滚。爸爸连续几次命令他去上厕所。
只听乔说：“我没有要拉大便。请不要逼人去大便好吗？”
爸爸停止了命令。
早晨，给乔挑了条我喜欢的灯笼裤，打算给乔穿上。
穿了一半，乔说：“我不喜欢穿这条裤子，这条裤子不好看。”
我尝试说服他穿，于是说：“不会啊，很好看呀。”
这时，只听乔说：“妈妈，好不好看，是我的想法。”
我马上回应：“嗯，好不好看是你的想法。妈妈尊重你的想法，我们换一条吧。”
在孙瑞雪爱和自由体系教育里，特别强调孩子是自己感觉、想法和情绪的主人，鼓励父母给孩子足够空间充分经验他的感觉、想法和情绪。
然而，生活中，我们会发现，要做到看似简单的这些“允许”，却不简单。
比如，孩子明明已经吃饱了，大人非要说他还没饱；孩子说洗澡水烫，大人却一口否定，指责孩子乱说；孩子摔倒明明痛了，大人脱口而出就是“不痛不痛”、“不哭不哭”……
很多时候，我们非但不给孩子充分经验感觉、想法和情绪的机会，还无法克制地企图替孩子感觉，否定他的想法，压抑他的情绪。
让我觉得幸运的是，在爱和自由理念幼儿园里得到滋养，即使面对成人的“压迫”，乔依然有力量表达自己的感觉、想法和情绪。
而P.E.T.的践行，让我能很快地回到当下，了解此刻属于谁的问题——我希望孩子按我的审美穿衣，那是我的期待，我的需要，我想改变孩子，孩子没有“问题”。
意识到这点后，我也就能以最快的速度，做出自我调整，尊重孩子的想法和选择。
