初中英语怎么做到有效备课

备课是把教材的知识和教学的方法转变为教学能力，写教案只是备课的最后一个环节，把钻研教材方面的所思、所想，把教学目的、要求、重难点、教学过程和方法以及搜集到的有关教学信息记录下来，所以备课和写教案不能脱节。

（一）发挥集体智慧，进行有效备课。

教师备课是组织教师开展研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动。

组长提前通知全组成员在集体活动前认真研读教材和课标，在集体备课时间里召集本组教师提出备课要求，要充分发扬学术民主，允许不同意见的争鸣。各任课教师根据集体备课的备课提纲和各班的学情，撰写教案。下一次集中时，把根据备课提纲实施时反映出来的重点问题提出来，供以后借鉴。

（二）充分利用现代科技手段，实现电子备课。

为有效利用网络资源、远教资源，使广大教师有更多的时间和精力用于钻研教材、辅导学困生，学校鼓励教师备电子教案，提倡无纸化备课，将传统的备课方式与现代教学技术相结合，从而提高备课的效率。借助网络优势，整合课程资源，为有效备课作好充分的资源储备。

（三）改变教案书写方式，实现教案书写多样化。

为了让老师有更多的时间备课，有更多的时间思考、钻研教研，节省书写教案时间，课本教案：可以将关键问题写在书上，写出大的环节及关键性问题。真正的备课不在于写得好不好，写得多与少，不在于写在哪里，而在于教师们是否用心去备课，把课真正备在心里。“我思故我在”备课于心最重要。

教师需要在新理念的引领下不断学习和探索，只有当教师在备课时充分注意到不同课型的不同要求和特征，自觉按照新的课程标准边学习、边备课，方能备出各种课型的特色来，并在实施教学活动的过程中有所创新和突破。