1.能否简单介绍下你的求学/留学经历？
我就读于一所国际幼儿园，之后读了一所公立小学。五年级的时候转去私塾。在私塾接受了两年半系统的传统化教育之后，我去了一所双语学校读初中。2015年开始赴美留学。我在美国读完了高中、本科和硕士。今年3月底硕士毕业，现在正在准备我的博士申请。
2.是什么样的契机让你开始走上去美国留学这条道路的？
其实当时选择留学的原因也很简单，因为家人对体制内教育有一些批判性思考，所以在五年级的时候，我去了一所私塾学习传统文化，现在看来，这是一个重大的方向性选择，这意味着我将会在体制外的教育模式中进行更多探索。
结束私塾的学习之后，摆在我面前的有三种选择：一是继续留在国学圈，二是重回体制，备战高考，三是准备出国留学。
相比之下，留学似乎是当时最好的选择：国学圈是一个泥潭，是一条没有出口的路，人只能陷进去，出不来；而选择不重回体制的原因则和当年选择私塾一样，我把它称为前鸡娃时代/前内卷时代的一次实验性教育实践（因为当时还没有“鸡娃”和“内卷”的概念），因为想要脱离体制的内卷洪流，所以最终选择了出国。
当然，选择出国的一个更重要的原因，也是让我坚定这条道路、持续前进的核心动力就是：学贯中西，汇通古今的理想。当年在私塾学习了中国的传统文化，于是也想要了解西方的文化，在过去与现在，国内与国外建立一个文化交流的桥梁，让智慧的思想得以碰撞，这是我的初心所在，亦是我心之所往。
3.能否介绍一下你在美国高中的经历，包括学习和生活，分别有什么样的收获？
我高中分别在圣玛丽高中（St. Mary's ）和橡树堂高中（Oak's Hall School）。
我的第一所高中在波士顿地区的林恩镇（Lynn）。交通比较便利，离波士顿市中心30分钟的车程。波士顿地区气候寒冷，一年有四分之一的时间都会下雪。一年之中算下来雪假（snow break）能有十几天。
第二所高中在佛罗里达州的盖恩斯维尔（Gainsville），当地华人都喜欢叫它“甘村”，因为它确实很“村”。交通不太方便，离奥兰多、迈阿密2小时。从国内飞到甘村需要转两次飞机，单程算上转机时间需要35小时。甘村的天气和波士顿刚好相反，天气比较热，日照也比较多。
学习
在学习方面，我感觉中美差异较大。相比国内以考试成绩为主的评价体系，美国的教育模式则显得更加多元化。老师会给学生设置更具多样性的任务，比如：小组项目（group project）、课堂展示（presentation），小作文（essay）、随堂测验（quiz）等等，当然大部分的老师还是会给学生们准备期中和期末考试，但是考试通常只占绩点（GPA）的50%不到。
美国高中的课堂注重寓教于乐，具有较强的互动性。有时老师会在课堂上播放生动有趣的电影、纪录片，辅助学生的知识记忆。有些别出心裁的老师还会在课堂上开发互动小游戏，帮助学生们在互动的过程中更加深入的理解自己所学的知识。
相比国内以填鸭式教学为主的教育方式，美国学校更重视启发式教育。美国最主要的两种教学模式除了国内更加常见的课堂讲座（lecture），还有一种更注重学生自主互动的研讨会(seminar) 形式。上seminar的时候，老师只负责引导话题，引发学生的进一步讨论。比起老师向学生单向输出，学生之间的双向输出显得互动性更强。
此外，比起背诵知识点，美国老师更期待学生能够理解知识背后的原理。以数学为例，与其让学生大量地背公式，美国老师更加希望学生理解公式推导的过程。中国学生觉得理所当然的a²+b²=c²，美国学生可能需要花一节课的时间去理解和消化。
生活
在生活方面，入读美高的国际学生有两种住宿选择：学校住宿或者是选择寄宿家庭（host family）。由于美国的寄宿学校通常床位比较紧张，寄宿家庭通常是留学生家庭的首选。但是随着寄宿家庭的商业化，更多的问题接踵而至。我经历过六个截然不同的寄宿家庭，除了一两家没有问题，大部分存在两个共同的问题：吃饭和交通。
美国人对饮食的观念可以说与国内大相径庭。15寸的披萨吃一天，一只火鸡吃一个星期，从此我就对这两种食物无感了。在美国待了这么多年，我深刻体会到他们对吃的是真的不在意。每天中午在校园里面就看着美国同学拿着个三明治啃得津津有味，要么就是端着一盒沙拉吃得不亦乐乎。白人饭这个东西，吃个一两天还好，吃多了真的就腻了。
所以说，关于吃饭的问题是留学生跟寄宿家庭之间矛盾爆发最频繁的点。吃饭的问题成为了留学生当中普遍存在的生存困境。而这也解释了为什么留学回来人均变成做饭小能手并非虚假宣传。
留学生跟寄宿家庭之间另外一个常见的问题就是有关接送的问题。因为上下学普遍需要车来接送，所以留学生需要和寄宿家庭之间约定一个每天接送的时间。而由于寄宿家庭通常有自己的主业工作，所以经常出现不守时的情况，我和同学之前就遇到过寄宿家庭比原本约定时间晚了一个小时，却没有提前告知的情况。
本来打车回家也是一种选择，但是由于大部分寄宿家庭不会给留学生配备钥匙，所以留学生的行动受到了极大的限制。我遇到过最夸张的情况是被寄宿家庭收取了“汽油费”。令人难以接受的是，明明早早地给寄宿家庭交过生活费，却还要被各种巧立名目的敲诈勒索。
这就是寄宿家庭的商业性本质：通过开源节流的方式，最大限度的降低成本并提高收入。
小结
所以，入读美国的走读高中不仅对学生的生活自理能力有着较高的要求（比如学会买菜做饭、开车等等技能），并且也锻炼学生的人际沟通能力，需要学生跟学校老师和寄宿家庭保持良好的沟通，碰到问题要懂得寻求相关人员的帮助。
在学习方面, 学生需要具备一定的自学能力。因为在课堂上老师不会传授太多的知识，大部分的学习都需要学生课前准备、课后巩固、课上与同学老师互动。
如果不具备良好的自学能力和自我管理，很容易在高中阶段丧失目标，变得无所事事。但反过来说，具有主动学习能力的学生就能在美高发挥出自己最大的优势。
4.如果要你分享你在留学美国十年的过程中另你最印象深刻的经历，你想分享什么经历？
我想分享的是我在高中网球校队的经历。
当我第一次来到美国读高中时，一切都感觉是如此的新奇和令人不知所措。文化差异、语言障碍以及与家人和朋友的距离让我感到非常想家。然而，加入高中网球队成了我留学旅程中的一个转折点，不仅为我提供了摆脱思乡情绪的途径，也让我在这个异国他乡找到了归属感。
我仍然记得第一次参加网球训练的情景。我当时的内心十分忐忑，不确定自己是否能融入队友之中。网球是我在国内上初中时就喜欢的运动，但在美国高竞争性的高中环境中进行比赛却是全新的体验。
幸运的是，我的队友们热情地欢迎了我。他们的鼓励和友好的态度缓解了我的焦虑。随着我们一起训练，我意识到尽管我们背景各异，但我们对网球的热情是相同的。
参加网球比赛和训练成了让我感到安慰的日常活动。每次走上球场，我的思乡之情都会消失。投入比赛的专注和与队友之间的友谊让我暂时忘却了异国他乡的陌生感。
我们并不是区域中最强的队伍，整个赛季我们面临了许多挑战，但这段经历教会了我关于团队精神、团队荣誉以及个人贡献的重要性。我们的教练强调合作和队员间的互相支持。每个球员，无论技术水平如何，都是团队成功的关键。这种参与感和贡献感给我们每个队员强烈的归属感。我们为彼此的胜利庆祝，也在失败后互相安慰。
对我来说，最难忘的时刻之一是赛季结束时教练授予我最佳队员奖。这是一个意外的荣誉，尤其是在我们没有通过地区比赛的情况下。这个奖项不仅是对我球场表现的认可，更是对我整个赛季中表现出的团队精神和奉献精神的见证。这让我意识到真正的成功不一定是通过胜负来衡量的，而是通过我们对团队和自身的积极影响。
通过与高中网球队的这段旅程，我发现了团队合作的真谛以及社区的重要性。我所建立的友谊和学到的课程对我产生了深远的影响。网球不仅帮助我应对了思乡之情，还丰富了我的高中生活，带来了我从未想象过的收获。
5.能否介绍下你本科就读的院校？你觉得这个学校有哪些优势？（可以适当放一些图片）
本科院校简介
我的本科院校是波士顿大学（Boston University, 简称BU）。BU的专业排名（世界历史）和综合排名都是top 50。大学位于历史悠久的波士顿市中心，是一所私立教学研究型大学。
BU位于查尔斯河畔，与哈佛、MIT等名校隔河相望。中国城、韩国城等都在20分钟车程之内。学校是一个东西向分布的开放式校园，一条共富大道向东西两边延伸开来。
波士顿大学拥有 10 个本科生院、300 多个专业和辅修专业、650 多门全球课程、100 万美元的本科生研究基金以及 80 多个海外学习项目，为学生提供了丰富多样的学术机会。得益于数以千计的研究和实习机会（包括在美国和国外），BU 的课程为毕业生在一个全球化的世界中发挥领导作用做好了充分准备。事实上，BU毕业生的就业率高居全美前10。
学校优势
波士顿大学的优势体现在几个方面。
首先，BU以其卓越的学术成就而著称，在商学、法学、传播学、健康科学和工程学等众多学科领域提供严谨的课程。作为一所领先的研究型大学，波士顿大学为学生提供了大量参与前沿研究的机会，并通过大量的资金支持来推动创新。
波士顿大学拥有最先进的设施、现代化的教室、实验室、图书馆和娱乐中心，以及全面的学术支持服务。杰出的教师队伍包括学者、研究人员和行业专业人士，他们为高质量的教育体验做出了贡献。大学鼓励跨学科研究，通过创新课程培养学生适应现代劳动力的复杂性。
其次，大学具有全球性视野。这体现在其多元化的学生群体和众多的海外学习项目中，从而营造了一个多元文化和包容性的环境。BU 致力于社区参与，为学生提供大量参与本地、国内和国际服务项目的机会，强调社会责任和道德领导力。
第三，BU为学生提供强有力的就业帮助。由于学校坐落在波士顿市中心，BU的资源得天独厚。波士顿是一座充满活力的城市，拥有丰富的历史、文化机构和繁荣的就业市场。其庞大而活跃的校友网络提供了宝贵的人脉、指导和职业发展机会。
最后，波士顿大学为学生提供丰富的学生生活。学校拥有超过 450 个学生组织、俱乐部和活动，充满活力的校园生活进一步丰富了学生的体验。这些优势共同使波士顿大学成为一所顶级学府，为学生提供全面而丰富的教育之旅。
6.能否介绍下你本科就读的专业？当时为什么会考虑就读此专业？这个专业的学习带给你最大的收获是什么？
本科专业简介
我本科的专业是世界史（World History）。世界历史是研究全球不同文化、地区和历史时期之间的进程、互动和联系，探讨地区之间的事件和发展如何相互影响、相互作用的学科。
世界史作为历史学的一个重要分支，是对人类社会自起源以来在全球范围内的演进和发展过程的全面记录与研究。它不仅关注各个文明、国家或地区的独立发展历程，而且强调不同文化、民族和国家之间的相互作用与影响。世界史的研究范围极为广泛，涵盖了政治、经济、社会、文化、宗教以及科技等多个方面，旨在揭示人类社会发展的普遍规律和特殊现象。
在世界史的研究中，我们通常会将人类历史划分为几个重要的时期，如古代、中世纪、近代和现代等，每个时期都有其独特的特征和重要事件。
例如，古代时期通常指的是从人类文明的起源到罗马帝国的衰落，这一时期见证了古埃及、美索不达米亚、印度河流域和中国黄河流域等早期文明的兴起。中世纪则是指从罗马帝国衰落到文艺复兴之间的一段时间，这一时期欧洲经历了黑暗时代、拜占庭帝国的繁荣以及伊斯兰文明的崛起等重大事件。
近代和现代世界史则更加注重全球互动和交流，特别是随着新航路的开辟、工业革命的爆发以及资本主义和社会主义两大阵营的形成，世界各国之间的联系日益紧密。在这一时期，世界史的研究也逐渐从单一的国家或地区视角转向了全球视野，强调跨文化交流和国际关系的重要性。
专业优势
世界史是一门综合性极强的学科，它通过对过去事件的深入挖掘和分析，帮助我们更好地理解当今世界的形成与发展，并为未来的决策提供宝贵的历史经验和教训。
主修世界史对我来说是一无与伦比的旅程，它为我了解这个世界提供了一个前所未有的视角。我开始探索塑造我们世界的丰富多样的文化、经济、政治和社会结构。
我可以深入了解古代文明、中世纪社会和现代民族国家的精彩故事，同时了解这些历史进程如何影响我们今天的生活。想想几个世纪前发生的事件是如何在许多方面影响我们的，真是令人惊叹。
学习世界史最棒的一点是我获得了全球视野。这个专业不仅能帮助我批判性地思考过去，还能让我以更加细致入微的方式理解和分析现在和未来。
我掌握了批判性地思考、研究、分析和沟通的技能，无论我决定进入哪个领域，这些技能都是非常宝贵的。无论是教育、国际关系、新闻、法律、政治还是公共历史，我的世界史背景都为我打下了坚实的基础。
真正让历史系学生与众不同的是，我们拥有将复杂的信息排列组合，分析不同的资料来源，并完成逻辑连贯的叙述的独特能力。我学会了识别偏见、欣赏多样化的观点，以及理解各种历史力量之间错综复杂的相互作用。
这些能力使我们能够以全面的视角处理当代问题。此外，我们善于将过去和现在的事件联系起来，这有助于我们预测未来的趋势和挑战--这在政策制定、商业战略和社区参与等领域都是一项非常宝贵的技能。
学习历史还让我对文化遗产和保护有了深刻的认识。在社会责任感和道德考量的驱使下，我强调维护历史记忆和从过去的经验中学习的重要性。
从本质上讲，主修世界史对我来说不仅仅是学术探索，而是让自己具备关键的技能和视角，为从事充实而有影响力的职业做好准备。通过对人类共同历史的深刻理解，我感受到自己已经做好了改变世界的准备。
7.能否介绍下你硕士就读的院校？你最喜欢这个学校的地方是什么？
硕士院校简介
我的硕士院校是加州大学洛杉矶分校(UCLA)。UCLA 是一所著名的公立研究型大学，位于加利福尼亚州洛杉矶市。加州大学洛杉矶分校成立于 1919 年，现已发展成为美国乃至世界领先的高等教育机构之一。该校提供广泛的本科生和研究生课程，涵盖艺术、人文、科学、工程、法律、医学和社会科学等多个学科。加州大学洛杉矶分校拥有 45,000 多名学生，学生构成多元化，营造了一个包容和充满活力的学习环境。校园以其美丽的建筑、先进的设施以及对研究和创新的坚定承诺而闻名。
学校优势
我喜欢UCLA的学术氛围。加州大学洛杉矶分校跻身全球顶尖大学之列，提供超过125个本科专业和150个研究生学位课程，其卓越的师资队伍每天都带给我激励和挑战。学校在研究领域处于领先地位，五花八门的突破性研究令我眼前一亮。
我也享受UCLA优越的地理位置。洛杉矶这座城市的活力渗透到我生活的方方面面。无论是实习、工作机会还是社交，洛杉矶的各行各业，从娱乐和技术到金融和医疗保健，都近在咫尺。洛杉矶丰富了我的课余生活，为我未来职业生涯提供了宝贵的经验。
另外，UCLA的社区极具多样性和包容性。这里的学生来自美国 50 个州和 100 多个国家，文化交流和全球视野拓宽了我的视野，加深了我对世界的了解。强大而有影响力的校友网络是我的财富，他们为我提供指导、职业建议和专业机会，这对我的个人和职业成长至关重要。
加州大学洛杉矶分校的校园生活充满活力和成就感。这里有 1000 多个学生组织可供加入，还有众多文化活动、体育项目和娱乐活动。这些经历让我在这里度过了充实而全面的时光，确保了我不仅在学业上，而且在社交和个人方面都得到了成长。
加州大学洛杉矶分校的跨学科方法是另一个亮点，它鼓励不同领域之间的合作，让我能够以全面的知识结构来解决复杂的现实问题。
8.能否介绍下你硕士就读的专业？你认为通过此专业的学习你的最大收获是什么？
硕士专业介绍
我硕士阶段的专业是东亚研究(East Asian Studies)。东亚研究专业是一个跨学科领域，专注于对东亚地区，包括中国、日本、韩国等国家的历史、文化、语言、政治、经济和社会现象的深入研究。该专业通过综合性的课程设置，旨在培养学生对东亚地区的全面理解和分析能力。学生不仅学习东亚各国的语言和文学，还会接触到该地区的历史演变、文化传统、社会结构、政治制度和经济发展等方面的知识。东亚研究专业的优势在于其国际化视野和跨文化沟通能力，使学生能够在全球化背景下，灵活应对国际事务和跨文化交流，成为在国际舞台上具有竞争力的专业人才。
专业优势
选择东亚研究专业对我来说是一个重要的决定，这不仅因为我对东亚文化、历史和语言的深厚兴趣，还因为这个专业为我提供了广阔的视野和多样的学习机会。东亚研究专业涵盖了中国、日本、韩国以及其他东亚国家的历史、文化、政治、经济和语言，带我走进了一个丰富多彩且深具影响力的世界。
在东亚研究的学习过程中，我不仅深入了解了这些国家的历史发展、文化传统和社会变迁，还掌握了其中一种或多种语言。这种语言技能不仅使我能够更深入地研究原始资料和文献，还让我能够直接与这些国家的学者、专家和普通人交流，拓宽了我的学术视野和人脉网络。
东亚研究专业最大的优势之一在于其跨学科的性质。我们不仅学习历史和文化，还探讨当代东亚的政治、经济和社会问题。通过这些多角度的学习，我能够更全面地理解和分析东亚地区的复杂性和多样性。这种跨学科的训练，使我具备了批判性思维和多维度分析问题的能力，为未来的职业生涯奠定了坚实的基础。
此外，东亚研究专业的学生通常都有机会参加实地考察和海外交换项目。在实际的文化体验和学术交流中，不仅加深了我们对东亚地区的了解，还锻炼了跨文化沟通和适应能力。
东亚研究专业的学生与众不同之处在于我们对全球视野的重视和多文化背景的深刻理解。我们不仅关注东亚本身的发展，还探讨其在全球化背景下的角色和影响。这样的教育背景，使我们在面对国际事务和跨文化交流时，能够展现出更强的适应能力和领导力。
总的来说，东亚研究专业不仅满足了我对学术的追求，还为我提供了一个了解世界、服务社会的平台。通过这个专业，我不仅获得了丰富的知识和技能，还培养了宽广的视野和包容的心态。我相信，这些都是未来成功和持续发展的关键因素。
9. 你认为留学给你带来的最大改变是什么？
如果有人问留学带给我的改变是什么，我会分为世界观、人生观和价值观三个方面回答。
世界观
首先是世界观。留学让我认识到，我们的世界被多元的意识形态主导的，它既不是一元统治的也不是二元对立的。我们生活的这个年代既不是冷战时期的的美苏争霸，也不是后冷战时期美国一家独大。无论是民主主义还是社会主义，都无法主导当今的世界。
当今世界，不管是互联网上，还是在现实生活中，意识形态的冲突都在日渐升级。人们都在忙着划分阵营，党同伐异，一旦见到不同的意见就要群起而攻之。这种现象既不健康，也不现实，因为世界并不是被某一条绝对真理所统治的。
就以网上对美国的态度为例，观点分裂为两派：一派认为“美利坚空气自由香甜”，另一派则调侃“自由美利坚，枪击每一天”。简而言之，一派向往美国的自由民主，一派讽刺美国的安全性。
可是自由和安全从来都在光谱的两极：绝对的安全必然要损失部分自由，而过度的自由必然要牺牲社会的安全性。
所以说，留学就是睁眼看世界。我的留学经历使我对不同的观点更加包容，也能冷静的思考不同观点的合理性，而不会急于否定与自己不同的观念。有人认为，留学就是要融入当地环境，拥抱当地的价值观，与当地人交朋友。这诚然是一种选择。
但是，做一个旁观者，观察当地的习俗，了解不同的看法，有选择性的社交，这未尝不是另一种选择。
出国留学就像照镜子，是一种对文明自身的审思。就像人们无法再自己的眼睛里看见自己，却可以在别人的眼睛里看见自己一样。也是在我出国之后才意识到自己坚持的东西无法被轻易同化和改变。
就像我热爱中国文化和中国美食一样，并不会因为留美多年而被改变。所以有句话说，出国之后更爱国，不无道理。
人生观
其次是人生观。我认为留学让我看到了人生不同的可能性：人并非只有一种活法。我在留学期间见过各种各样的人：有高中辍学的，有早早怀孕的，有工作多年读博的，有从财会专业转来东亚研究的，也有东亚研究转计算机的。有毕业后马上找工作的，有毕业后直接回国的。
在如此多种人生选择中，我并不能得出某一种人生必然更好的结论。留学本身也给我们提供了一种可能性：它只是提供了一种可能性，它并不像某些留学机构说的，出国留学必然比在国内学习更好。因为是否留学其实是根据每个家庭的具体情况而定的。
但是，仅仅是多了这一种可能性，人们就多了一丝机会：也许不一定每个人都要拼了命的去参加中考、高考、考研、考博、考公考编，留学在众多选择中给了人们多一种选择。
而留学的好处就是，即使你的成绩没有那么优秀，即使你不是传统意义上的好学生，只要你身上有闪光点，你就有可能被好学校看见，被录取。
价值观
最后是价值观。如果留学带给我什么感悟，那么我认为最重要的一条就是：拒绝时代的规定性，人生没有标准答案。
在如今这个年代，已经没有所谓的铁饭碗。上一代人所认定的拼命学习-- 考进名校-- 找到好工作-- 成为人生赢家这条铁律似乎已经不能作为这个时代的参考了。即使是名校毕业，也没人能担保能找到好工作。以学历和工作来衡量人的价值的年代似乎已经一去不复返。以当下的环境论，留学的投资回报比已经大不如前。
那么，留学的意义还剩下什么？
我认为，当你踏出留学之旅的第一步开始，你就正式开始为你的人生负责了。从此以后，你想成为什么样的人，活出怎么样的人生，就都由你自己决定。而且，出国在外，也没人能替你做决定。
做自己人生的主人，我想这就是留学最大的意义。
10.你与Serena老师是如何认识的？在这个过程中她是如何帮助到你的？
认识Serena老师的契机，是在十年前的一个夏天。那时老师带着一队学生参加美国的游学营。我们一起去了很多地方：纽约、华盛顿、洛杉矶、波士顿，我们几乎将东西海岸的主要城市的走了一遍。那是一次访学之旅，我们拜访了很多名校：哈佛、MIT、耶鲁、哥大、康奈尔、斯坦福，还有我研究生的院校-- UCLA.
那次游学结束之后，我和Serena老师还一直保持着联系。后来申请研究生的时候，我也接受了老师细心的指导。老师先是筛查了美国历史专业和东亚研究专业的强校，然后帮我整理出不同学校的申请要求，截止日期等关键信息。在撰写个人陈述的时候，老师也是精益求精。我们会根据不同学校的要求反复打磨细节，推敲字句，确保我的优势能够在文书中完美呈现。最后申请季结束的时候，我的个人陈述竟然写了十几稿。也是Serena老师在我申请过程中的支持与鼓励帮助我得到了UCLA的offer。
记得在2014年的夏天，我们在UCLA的主图书馆拍了一张大合影。当时的我默默感慨，这真是个好地方，我一定还会再来的。
8年后，我再次来到UCLA的校园，成为了一名研究生。我最后被UCLA录取也仰赖Serena老师的陪伴和指引。
这十年间，我的每个重大决定都得到了Serena老师的指导，在此再次向老师致谢。
十年前，我从深圳飞往美国。而十年后的今天，我又回到了深圳。
人生兜兜转转，仿佛一个圆。但就如《西游记》中师徒四人去西方取经一样，真经本是无字书，真正的历练其实都在路上。
凯撒大帝曾说：veni,vedi, veci. 我来，我见，我征服。
留学十年，仿佛什么都没变。
但其实，一切都已悄然改变。
