早上李再湘老师发来信息，是关于教育理念方面的文章。反复看了几遍，相信李老师是一个爱教育，念教育，忠诚教育的长者，作为数学老师出身的他，曾是数学奥赛的金牌教练，桃李满天下，现在身为湖南省中小学教师发展中心副主任，本以行政为主，公务繁忙。也许更多的是在培养中小学教师们各方面的素质成长，包括身心素质，学科素质。如此多的教师数量，长期出差或者各种讲座，如果说抽身乏术应该也不为过。但早上发来的这篇文章，看得出李老师在繁忙工作之余，也从来没有觉得自己已经离开教学一线岗位，针对一些教育教学上的新感悟，新想法，时刻都在萌发。
这种状态，是透过这篇文章让我感受到的，文章，就数学教学中的一些问题，贯穿中小学的学生认知规律来讲，虽我作为美术学科，对数学的教学规律，课程重点缺乏一些了解。俗话说：外行看热闹，内行才看门道。我看的更多的是李老师对于中小学数学教学中一些知识点，摆在学生，从小学到中学这个长的时间轴上正常发展，健康发展的，关切点虽小，意义却重大，就连我这样一名美术老师都能感同身受，嗅到文中作者强烈的教学责任感。不得不说这样一位好的老师要是继续站在教学岗位上，那该是多少学生的福音啊！但又不得不说，这样强烈教学敏锐度的老师，担任现在工作的巨大意义，相较二者，觉得这样的老师应该站出来，为更多的老师服务，将自己这一身法宝，自己的这种精神传播给更多也许还在困惑，也许还在徘徊的老师，让这个巨大的教师群体能得其一二，那么受益的不仅是自身，还将是几代学生，千万级数量的学生集体，从这个角度来说，李老师的工作，是意义非凡的。
想到自身，给我的启发是一种工匠精神的光芒在闪耀。对于一个知识点的反复打磨，也许这样可以，也许那样来操作更显易懂，这个功夫不是一个下午或一个晚上坐在书桌前思考，可以得出的结论，而是对日常生活工作，各种细节的把握，将这些感悟与自己的问题相结合得到的智慧。
我的教学生涯起于2009年，七年的教学生涯，自己的教学虽有进步，但步态不大，进步也显细微，我觉得问题应该就是缺乏对一个问题或一些问题进一步打磨或联系，也许再往前跨一步，就有更多好的想法和创意诞生，但或因为懒于思考，或因各种诱惑疏于探索，让自己也就如此按部就班的过活，很多人会说:“这样按部就班，不好吗？难道作为一名普通教师？或更基础一点来说，作为一个人，不就应该保证保持老实过活，按部就班的生活吗？”说实话，我无法苟同。
虽无法苟同，但自己又在行动上没有什么改变，这是不行的，也许就如李笑来老师说的：“你能否实现改变？就看你能否得到一个新的理念，观点之后执拗地去实践。也许是一天，也许是一年，也许是一生，你的改变终会产生。”
这样的想法，我想人人都会有，但敢于执拗地去实践并长期坚持吗？你敢吗？
