俗话说三岁看老这句话也并不大，因为孩子们幼时的经历影响着他的以后的生活。实际上孩子在幼时的记忆力等其他的能力，都比较好些，有时候家长过高的期望开始揠苗助长，那么这就不利于孩子们的身心健康。其中朱老师举例《哈佛女孩刘亦婷》能卖几百万册就是因为家长的这种心理，所以说需要有一定的教育技巧，当然最好就是家长以身作则好的家庭网网是父母陪伴着孩子共同成长，父母与孩子是相互影响相互成长的。其中，我认识了一位老师，他的作息比较规律也比较自律，在于他的孩子的相处过程中明显感觉出来彼此都是相互影响，因为他们在不定期他们会讨论某种书他们交换自己的意见，然后共同成长。所以说，父母要与孩子们一起成长，我们自己要培养成喜欢阅读的好习惯，父母是孩子的第一任老师，其中孩子也非常非常信任的自己的父母，在亲情方面孙爷爷奶奶等其他长辈也能给予一定的关爱，但是孩子内心最依赖的还是自己的父母，所以说父母的一言一行一举一动对孩子都有着言传身教的作用，孩子们在日常生活中就能够学到一些东西好的或者是坏的，但父母他不仅要养家，他还对孩子起着培养的作用，所以说在多重的压力下如何做好对孩子们的言传身教也是一个相对来说比较难的事情，帮助老师提出高素质的父母应该具备的特征，其中有把孩子的人格健全道德完善，放在首位，收到照我看到有一个自行车比赛应该是四岁左右的孩子进行比赛，当他的父亲在起跑线助推的时候不小心摔倒了，孩子的父亲让孩子继续前进不要管它，但是孩子滑行了不到5米的距离扭过头来开始搀扶他的父亲所以说评论就开始说他的孩子其实已经赢得了这场比赛，有心的孩子才是更加重要的。因为对于一个社会来说，健全的社会首先需要的是稳定的秩序，那么其中就需要你的内心是善良的。朱老师又引出宋代的司马光曾经把人类分成四种类型：有德无才，有才无德，无德无才有得有才。现在社会一部分家长是在自己的前景，当然有一部分家长是处于泥潭之中，追求所谓的物质生活，对孩子不负责，当然还有的家长时，虽处于困境之中，但不要忘对孩子进行身心的健康了一个养护。这里的孩子在以后的成长工作中，应该使社会的坚定了一个基石，良好的个性品质实现了人的基本素养。另外祝老师有提出了父母对子女良好个性培养包含了五个方面追求卓越、独立自主、持之以恒、勤俭节约、养成良好的习惯。这五个结合在一起，孩子们无论是身处逆境也好，心中顺境也好，他都会对自己的内心有一个平常心的状态的调整，会积极面对自己的人生，那么他就会一步一步一个阶梯，一个阶梯的往上走。当然这种态度是十分难得的。高素质的父母具备的第二个特征，是让孩子轻松自由愉快的成长。也就是说，女孩子相处起来，似师似友创造一个轻松的环境。第三个特征是善于挖掘孩子的潜能，培养孩子的特长。经常有句话说孩子的潜能，犹如待开发的煤矿啊，你永远不能想象一个孩子他的潜能是达到怎样的一个高度，你是无法想象的，如果培养孩子的天赋潜能，最重要一点，就是要积极的鼓励孩子的展示自己的能力和风采好人教版课文，有一篇课文，《精彩极了，糟糕透了》，积极发现孩子的潜能啊，适当的鼓励适当的批评要让其进行展示。第四个是以朋友的平等身份对待孩子。身边有很多朋友亲人都会以自己的标准要求孩子做事情。当然我也是有时候你控制不住，民主行家庭是以理解尊重鼓励孩子为教育前提的孩子，在和谐的家庭气氛中容易发挥自身的潜能，但有的时候你自己的标准要求，孩子就会让孩子失去了判断力，长期以往会打压他的自信心，所以说应该给孩子选择的机会和解释的权利。第五是以身作则。一诺千金。祝老师说的这句话非常赞同，从心理学角度来讲人的行为，养成很大程度上是通过模仿，这也是孩子学习的根本途径之一。一两岁的小孩，他就会通过模仿来学习了一些能力，不论是好的还是坏的，所以说一定得心烦是有必要的，真正懂得教育的父母应该懂得为孩子做出一定的牺牲，放弃一些不良的个人喜好，其中马斯洛的需求层次理论中，尊重与需要，也是属于基本层次的需要第六，是对孩子多给予表扬和鼓励不进行侮辱性批评。父母的一个微笑，一个赞许都能给孩子一个表现的机会，给他们一个提高进行了一个机会，其中就老是觉得武汉的这种智商只有30仅仅相当于三四岁的儿童，却能在200年9月于世界顶级乐坛波士顿交响乐团的合作多研究研究中表现出惊人的指挥，才能令人惊叹不已。通过调查发现，他是由于经过父母的不断鼓励，另外加上他自身模仿凌厉比较强，对音乐有惊人的悟性，所以说在父母的帮助下以及自身的优势下，能够有此惊人的奇迹，所以说适当的鼓励是一定的。第七是善于利用各种教育情境富有教育机制。也就是说，无论何时何地家庭都富有教育的意义。另外今年又提出了家长教育学校以及家长需要相有对应的家长教育证书都说明家庭教育在教育中是十分重要的，其中杜威说教育即生活，生活中，处处是教育生活中，时时有教育，家长应该主动提升自己的教育科学素养，把握各种教育机遇，让孩子在丰富多彩的环境中，潜移默化地接受教育，这才是最完美的家庭教育。第八项是努力配合学校社区的教育。当然，现在新老师相对来说任务是很重了，因为一部分家长完全是把学生抛给了老师，其中碰到过这样的情况，证明同学12岁，男生比老师还高，他是属于单亲家庭，但他的父亲在外地工作，他只有和他奶奶在在一起生活，他奶奶有时候到学校就说我把孩子交给了你该打该骂随你我在家也管不了你该怎么管就怎么管，有时候作业不太写书也不太读，但是老师不可能因为他作业没写他的书没读，而在课堂上时间去过多的去关注他过后去你就叫他完成前面的作业，这不是太有效的办法不仅耽误了现在的教学进度，对于其他的同学来说也是不公平的，所以说像这种情况下我暂时还没有找到更多办法。朱老师说父母应善于主动地与学校沟通，既不能完全听从与教师也不能固执几件家长应努力成为学校老师和孩子的中间协调人。应该努力成为学校老师帮助孩子健康成长的好帮手，共同承担起把孩子教育好的责任。