家庭教育每日分享

11条必须坚持的信念

001 孩子一生下来，便爱、信任及听从父母。

002 孩子再坏的行为，都不是针对父母的。

003 家长对孩子付出的爱是没有任何其他东西可以替代的。

004 孩子在不断的努力做好，就算当他弄得最糟的时候也是一样。

005 我每个孩子都具备使他拥有一个成功快乐的人生所需的全部能力。

006 家长只不过是帮助他把这份能力有效的释放出来。

007 孩子的智力和能力都很正常，只是他没有在家长在乎的事情上表现出来。

008任何行为都不等于整个人。

009家长总是每个孩子成长结果的最大决定因素。

010总有更好的办法，关键在于家长肯不肯去找。

011所有亲子关系的改善，必先来自家长的一些改变。

父母与孩子连接总结

001生命由父母传予孩子，如此代代相传，只有一个方向：向前。

002父母传下来的生命里已经包含了父母，以至每代父母的全部力量和爱，全无保留也不能更多，这是每个人经营成功快乐人生的最基本最核心的资源。

003如果这个人拒绝接受父母，他将缺乏足够的力量和爱去营造自己的人生。

004生命既然接受了，无从拒绝：不能接受的只是出生之后父母没有做某些“该做”的事，或者做了一些“不该做”的事。

005孩子资格感的根本来源父母。

006力量与爱不足的人会生活的很辛苦，婚姻事业都不幸福。

007不接受父母的人也难以建立好的亲子关系。

008与父母构成的铁三角关系不能否定，不能拒绝，不能代替，不能改变，只能无条件接受。

009每个人，只有一个父亲，一个母亲，就是生父生母。

010学问修行不能消除不接受父母造成了内心困境。

亲子关系的目标：帮助孩子思想成熟，使其能更好的照顾自己，同时让他的能力不断提升。

照顾本人的能力包含：001对世界事物的了解；002有成熟的思维能力，让他在面对选择时做出好的判断，面对困难时想出解决方法，让他在处理与其他人有关的事物时，可以不断的得到这些人的接受，尊重与爱戴。

家长应该用正确的态度看待自己的身份：

001家长不是超人，也不是完美的人，家长只是平常人啊。

002家长与孩子有相同和平等的需求，因为家长与孩子都是人。

003家长永远是孩子的家长，永远给孩子爱和支持。

004家长所说的与所做的必须一致。

家长如何面对孩子：

001在孩子面前家长无需永远正确成功愉快。

002家长不要害怕对孩子承认错误。

003面对孩子家长无需隐藏内心的情绪。

004家长不用担心，孩子会因此变得脆弱。

005家长遇事显示出自信自爱自尊，孩子看在眼里便也会这样做。

006家长面对事情表现出坚定并及时作出决定，孩子便也会当机立断。

007家长表现出对事情的结果负担责任，孩子便也会愿意承担责任。

008家长礼让亲和，孩子便也愿意礼让谦和。

严守10个基本要诀：

一没有两个人是一样的。

二一个人不能控制另一个人

三沟通的意义取决于对方的回应。

四孩子的学习来自家长的行为和情绪，而不是家长的指令。

五所有行为必有其正面动机。

六有更好的方法，每个人一定会追随。

七凡事总有至少三个解决方法。

八成长过程是一个学习过程。

九应该帮助孩子成长，而不是替代孩子成长。

十爱不可以作为筹码。

（一）没有两个人是一样的：

001没有两个人对同一件事的看法绝对一致，所以孩子的看法与你或者其他人的不同，没有什么奇怪。

002每个人之间的不同，造就了这个世界的奇妙可贵。孩子一定会有一些地方比你好，而你有的优点长处孩子不会全部拥有。

003每个人的信念、价值观以及行为准则都有不同，所以你不能要求孩子的性格完全与你一样。

004每个人都是他本人多年建立起来的信念、价值观以及行为准则的产物。

005你走过的岁月与孩子将要走的不会相同，对你正确的东西不一定对他也正确。

（二）一个人不能控制另一个人

001一个人不能推动另外一个人。每个家长和孩子都只可以推动自己。

002一个人不能“教导”另外一个人，所以没有“教”只有“学”。因此“教”孩子不重要，使孩子“学”到才重要。

003好的动机只是让一个人去做某一件事的推动力，但是不能给他控制别人或是事情恰如他所愿的发生的权力。家长认为，为孩子好便一定要他跟随家长的意愿去做，结果是往往适得其反。

（三）沟通的意义取决于对方的回应

001自己说什么不重要，对方听到什么才是重要的，老是强调自己说的怎么样正确没有用，孩子收到的信息对他来说是什么意思才重要。

002话有很多种方法说出来，使听者完全领会讲者意图便是最好的方法。

003用孩子听得明白，能够接受的语言、语气、说话模式对他说话，会产生较好的效果。

004改变说的方法，才有机会改变听的效果。没有效果的说法，越说孩子越不会接受，效果越差。

（四）孩子的学习来自家长的行为和情绪，而不是家长的指令

001家长处理一件事的行为模式，孩子看到了下次也会跟着做。

002孩子他的家长面对一个情况时产生的情绪反应，便会认定那是正确的，并且在自己面对同样情况时会做出同样的情绪反应。

003语言或文字本身不能在孩子身体和脑子里产生具有学习效果的行为模式或情绪反应，所以教条式的训导效果不好。

（五）所有行为必有其正面动机

001每个人都为满足自己内心的一些需求而做事，孩子的所有行为都有其意识不到的意义，也就是说是有意义的，但他不懂的也没有能力说出来，因为这些意义是深层的心理活动。

002每个人的行为都是当时环境里最符合自己利益的做法，孩子的潜意识有很多程序，要确保在每一种情况下给他选择最好，最多的做法虽然潜意识有时会欠缺周详。

003接受一个人行事的动机便能接受，这个人因而可以引导他改变行为。找出背后的正面动机加以肯定，再引导孩子去领导更有效的做法，这是最易使孩子接受你的途径。

004情绪和动机都没有错，只是所选用的做法未能达到理想的效果，情绪给孩子力量或方向，动机维持孩子想提升的心，帮助孩子找出有效的做法是家长的责任。

（六）有更好的方法，每个人定会追随

001每个人都会选择能给自己追加利益的行为，孩子也一样，只是他不知道怎么去解释。

002人拒绝改变是因为未曾找到更好的方法，孩子必须自己明白，那是更有效果的方法，他才会接受并因此改变。

003让一个人认识到另一个方法能使他得到更多，而付出的代价更少，这个人自然会采用哪个方法。

004更好的方法是提供帮助，即给对方更多的选择，指定必须用某个方法则是企图操控对方。所有人都欢迎帮助，抗拒操纵。

（七）凡事总有至少三个解决方法

001至今不成功，只是说至今用过的方法，尚未收到预期的效果，对孩子必须坚持效果，而不是坚持方法。

002没有办法只能说已知的办法行不通，每天都有新事物出现，对孩子的方法也可以不同。

003世界上尚有很多我们过去没有想过或者尚未认识到的方法，教导孩子是数年以至数十年的事，这么长的时间里总会有新的方法想出来，就怕你停步不肯去想。

004无论什么事情，我们总有至少三个选择的权利，只有一个或是两个的情况便会陷入困境；有第三个选择，想出来便会有第四个、第五个以及更好的选择出现。

（八）成长过程是一个学习过程

001孩子所做的或所遭遇的每件事都对他的将来有所影响。

002孩子尝试各种不同的做法，是想找出其中一个最好的一个。

003孩子要不断尝试新的方法，才知道哪一个是最好的，并且有所突破。

004孩子对生活中的各种事物充满好奇，正是为了学习如何掌握更多、做得更好。

（九）应该帮助孩子成长，而不是替代孩子成长

001代孩子做孩子该做的事便是企图替代孩子成长。

002任何替代孩子成长的企图，最终都会在孩子的身上产生负面效应，孩子学不到就会依赖和缺乏自信。

003孩子在成长过程中学不到该学的东西，长大后要付出很大的痛苦代价。

004家长代孩子做孩子该做的事，不会得到孩子的尊敬。爱依赖的孩子只会抱怨及挑剔父母。

005孩子的自发性积极的态度，自律、自信和自尊，都与这点有关，因为这些都需要从“自己做自己的事”中培养出来。

（十）爱不可以作为筹码

001家长对孩子的爱超越一切事物应该是孩子在世界上永不会失去的东西，因此家长不应随便地用它作为要挟或交换的筹码。

002这份爱是孩子成长过程中最大的信心及活力的源泉，因此孩子必须对这份爱没有任何怀疑。

003这份爱若在家长的语言中表现出带有条件的话，孩子会对亲子关系的崇高程度有所怀疑，因为这份爱是亲子关系的基础和支柱。

004家长若对孩子开出条件，把这份爱作为筹码，孩子他日也会把对家长的爱作为筹码，更坏的是这个模式会传给下一代。

家长要为孩子营造的家庭环境：

001互相尊重（尊重孩子，就像你会尊重任何人一样）

002心态积极（每个成员都有正面、积极的心态，充满信心及活力）

003崇尚互爱（每个成员都把信任、支持和爱视为家庭的最高价值）

004各担已任（每个成员都诚实，对自己的行为负责）

005容许差异（接受别人的错误，以身作则）

006共同助人（每个成员乐于助人、富于爱心）

007鼓励思考（鼓励孩子多思考不同的可能性）

008识己认人（家庭成员认识到每个的价值）

009喜乐共享（关怀孩子的感受，与孩子共苦乐）

010参与是金（成员在一起做事，在乎对方的参与，肯定一起做的意义）