我是一名一年级语文老师。今天刚学完第3单元。我这进程比较慢。一个班40多个孩子，天赋、家庭教育层次不一样。
有的不用教，全会。(在上学前拼音全学会了）。有的单韵母四声到现在难分清。为了接近100%的通过率，我每天强化练习大声拼读，听写字母、音节。课上集体学拼读。课下教学得吃力的孩子读。那些会拼会拼的孩子，这时候在干嘛呢？
想象一下他们在课堂上多么无聊无趣。有的精神游离在课堂外，不听课，也不看老师。有的玩橡皮，有的玩玩铅笔。有的一片纸也能玩一节课。虽然你一次次喊口号，强调纪律，点名读拼音。他都会，找不到毛病，教学任务的压力让老师无暇顾及，别的孩子还有不会的呢。老师也就睁一只眼闭一只眼，反正他都会。久而久之，这些孩子就养成了上课无法集中注意力的习惯。
学前一定不要教孩子拼音。幼小衔接学什么才能让孩子在班级学习中名列前茅？根据多年的经验和研究，我建议家长在孩子学前做好以下3点，提高孩子的软实力，让他一出江湖就是王者。
一 学写基本笔画。横、竖、撇、捺，折弯钩……要求坐姿正确，握笔正确，运笔轻松自如，书写工整，干净，在学前的那个暑假练习即可。太早了，孩子手腕骨骼发育不全，容易养成不好的书写习惯。如坐姿歪斜，握笔出现钩腕。利书写脏乱。
书写习惯一旦形成，极难纠正，这些不好的习惯会伴随孩子一生，影响身体发育以及学习成绩。
二 识字不写字！学前至少要让孩子认识300个常见字。识字教材一定不要用一年级教材。(学前一定不要买一年级教材，孩子见都不要见。）这300个字就让孩子有了学好一年级语文的信心和底气。
一年级语文教材第1单元便是识字。这些字就在300个常见字范围里。他都会，那些不识字的孩子，有一个认识的时间过程，在这段时间里，识字的孩子是多么的骄傲。
第1单元的测试中。识字孩子是不是都能看懂题目，老师一读题他就会，不考100分都难。在老师眼里，从此他就是优秀的学生，班干、老师的小助手是不是就非他莫属了？能力不是天生就有，是练出来的。被老师信任，孩子是不是越来越自信，越来越自律？
再强调一次。不用一年级语文教材识字，不然孩子对语文教材没有新鲜感，好奇心。不写字是因为写字太早，负担重，写不好。饭得一口一口吃，才能长身体。吃太多，要么吃成胖子，要么得胃病。
三 亲子读故事。这件事最重要。在我的上一篇文章里讲得很详细，这里不做赘述。孩子的成长只有一次，尊重规律，学习经验。才能成就咱们的优秀儿女。
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