作为一名10多年不间断跟孩子打交道的儿童教育工作者，深深知道对于孩子而言“寓教于乐”四个字的重要性。孩子在游戏中学习，在游戏中懂得。记得曾经在给老师们做培训时，也玩过游戏。请所有的老师做游戏换位变成孩子体验孩子的视角；请老师们做游戏回顾为什么愿意站在三尺讲台，寻找初心再出发；而今天，这个触动我的游戏不光与教育工作者有关，也与你和他（她）有关。
年轻时，大家爱畅想未来；年纪渐长，大家反而越来越爱回首。而在昨日的活动中，面对台下有新入职场的小鲜肉也有事业有成的老司机，台上的老师问：“你们想过你十年后的样子吗？十年后，你在哪里？十年后，陪在你身边的是谁？十年后，你在做什么工作？十年后，所有的一切，是你想要的样子吗？”
十年，不长不短的时间。听到这些问题，不禁莞尔。谁会没想过未来？谁会不知道自己想要什么？
“那么，给你2分钟的时间，请你把你10年后的样子画下来，可以是一个场景，可以是一座房子，用你喜欢的表达方式。”
我落笔很快勾勒出我心里的画面：高楼林立中有一扇窗一盏灯在等我回家，弯曲的虚线穿梭在各种卡通的房子表示着我在各地的幼儿园给老师孩子们做着分享。
我以为时间到了，老师会让大家分享自己的画。却听老师说：”时间到，请你把你的画顺时针传给下一个人，然后在你拿的的画上根据你的理解进行添画。”
忽然有些忐忑，下一个人会在我的画上加什么？我能接受吗？也有些不知所措，因为上一个人传给我的是空白。我应该帮人家填上什么呢？我看了一眼传给我空白的小伙子，觉得这个年纪应该好好恋爱吧。于是，在画上加上了两个牵手的小人及一座房子，这样也许没错吧。
游戏继续进行。当我的画回到我手中时，已变了模样。
最后老师分享了一个其他游戏者在这个游戏中出现的情况：这个游戏者很希望将来有一间咖啡厅或者茶舍，于是游戏开始时精心在画面上画上了一扇古色古香的窗；当他的画传到下一个人手里时，下一个人毫不犹豫的在这扇窗的基础上画出了一座庙，再往下庙里出现了佛，再往后变成了香火萦绕......
故事到这里，全场轰然大笑。恍然明了，其实，这个游戏多像人生。
年少时，我们手足无措不懂选择时，很多人总是热心的给我们建议，用他们的人生经验帮我们添画了一些我们不知道想不想要的选择，帮我们进行规划。原来人生需要规划，如果你不规划就会被别人规划。
慢慢的我们学会了做选择，学会了去规划；可是又有可能明明我们选择好了在努力往前走时，现实却给了我们耳光。没有科学的方法，没有坚持，所有的一切也容易被纂改。
而最怕的是我们跟着命运的手，走啊走啊，不知道走到了哪里，还安于现状忘了当初为什么出发要去到哪里。原来，平庸生活的本质是被动的接受一切。环顾身旁，有多少人其实已经是这种模样。
看着最后手里自己的画，被别人添画的一家三口.代步的小车.温暖的阳光.......我不知是否该庆幸：与我的设想相差无几。
生活终归是自己的，做好规划，过好当下。在偶尔的大浪前有及时补救的措施，谨记目标，不忘初心。
