第一讲 学习心智
学习的最终目的是建立更为有效的心智模式。就是为了改变思想，改变我们思考管理的方式。
刘澜管理学习第一法则：管理只有参考答案，没有标准答案。
刘澜管理学习第二法则：学习模式，而非碎片。
刘澜管理学习第三法则：你是你最大的问题，你也是你最大的答案。
学习管理的三大任务
任务1：学习。学习经典的参考答案
任务2：发现。发现自己的参考答案
任务3：应用。在实践中应用、反思和修正自己的参考答案。
极少数人读书太多，绝大多数读书太少，但几乎所有的人都反思太少，尤其缺乏高层次的反思。
阿吉里斯双环学习模型：层次1单环学习，反思行动是否需要改变；层次2双环学习，反思引起行动的控制变量（比如目标、标准、战略方向）是否需要改变。
三环学习
管理者的心智模式：
模式的特点：模式具有更好的规律性和框架性
最重要的管理模式：法约尔的管理五要素模型
模式化学习：掌握核心规律；真正落地运用；提高学习效率
两种模式化学习：建立模式；应用模式
心智模式：心智模式是一系列互相关联的看法，已经成为我们接收和分析信息的固有套路。
学习型组织五项修炼：自我超越、心智模式、共同愿景、团体学习和系统思考。
心理学家德威克发现的两种基本心智模式：固定心智与成长心智
三环学习：心智模式→目标（方向）→行动（方法）→结果
刻意练习特点、导师的作用、刻意练习的价值
