刘澜《极简管理学》

第一讲 学习心智

学习的最终目的是建立更为有效的心智模式。就是为了改变思想,改变我们思考管理的方式。

刘澜管理学习第一法则:管理只有参考答案,没有标准答案。

刘澜管理学习第二法则:学习模式,而非碎片。

刘澜管理学习第三法则:你是你最大的问题,你也是你最大的答案。

学习管理的三大任务

任务1:学习。学习经典的参考答案

任务2:发现。发现自己的参考答案

任务3:应用。在实践中应用、反思和修正自己的参考答案。

极少数人读书太多,绝大多数读书太少,但几乎所有的人都反思太少,尤其缺乏高层次的反思。

阿吉里斯双环学习模型:层次1单环学习,反思行动是否需要改变;层次2双环学习,反思引起行动的控制变量(比如目标、标准、战略方向)是否需要改变。

三环学习

管理者的心智模式:

模式的特点:模式具有更好的规律性和框架性

最重要的管理模式:法约尔的管理五要素模型

模式化学习:掌握核心规律;真正落地运用;提高学习效率

两种模式化学习:建立模式;应用模式

心智模式:心智模式是一系列互相关联的看法,已经成为我们接收和分析信息的固有套路。

学习型组织五项修炼:自我超越、心智模式、共同愿景、团体学习和系统思考。

心理学家德威克发现的两种基本心智模式:固定心智与成长心智

三环学习:心智模式→目标(方向)→行动(方法)→结果

刻意练习特点、导师的作用、刻意练习的价值

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