今天和松娜老师聊天的时候，她给了我很多有价值的建议，我觉得很受益，所以立马采纳，所以就有了这一波又一波的满满的收获。
从九月份接班开始，因为我认识的第一个孩子是我们班入班成绩的最后一名，但是他却给了我深刻的印象，所以有了给他写信的想法，也就是从那时起，开始了给学生们每日一封信的念头。这个过程坚持到十几天的时候，多亏梁老师，培培老师和松娜老师的鼓励才能坚持到现在，曾经我想的是周一的班会课上分享这一周的信，先打印出来，装入每个信封，这样显得有仪式感。但是我也考虑到有的话可能需要一周后才能达到学生手里，就失去了时效性，但是如果每天悄悄放在他们书桌里吧，万一没有被看到那岂不是辜负了我的一片美意。最主要我想让其他同学看到，我说过要想让我给你写信，需要让我注意到你，需要让我对你有话说。所以就暂时进行了一个月的班会课上发书信这一环节。遗憾的是我们学校事儿太多，班会课上总有处理不完的学校安排的事情，所以也就仅仅发信之后拍照留影，总觉得没有充分发挥这些信的价值。
今天松娜老师提议可以读给学生们听，这也是我的本意，让大家体会到我的良苦用心。其实没有必要非得等到班会课，说实在的，我的英语课也都快成了班会课了，遇见的看到的事情都会在课堂上说，卫生，学习等等。这也是我极度不适应当班主任的原因，总感觉事儿太多了，根本静不下心来专心学习。列的清单任务，在学校都没有完成过。但是既然干了，至少这一年必须得撑下去的，自己又不是那种不负责任的人，所以干就要用心干。开学后上午第三节英语课可以先上成班会课，总结假期学生发在群里的劳动实践视频作业，梓煜发来的读书照片，嘉译写的推荐一本好书的作文，除了劳动视频是我布置的，那两个都是自发的，更应该表扬。第二个环节，就可以给孩子们读读这八九天的书信，让他们把心拉回到学习上来，虽然占用一节课，但如果真的能唤醒他们的学习状态，肯定也会事半功倍。如果有时间，第三个环节还想给他们讲讲我高中同学每天晚上躺在床上复盘一日学习的事情，这也就类似于艾宾浩斯遗忘曲线，多给他们传授一些学习方法，让他们更有目标。
这些书信，我本打算54封结束后开家长会的时候打印出来发给家长，但是松娜老师说可以每写一封私发给家长，这样也是在和家长沟通，想想这个主意真好。全部结束再发给家长的时候可能距离第一个收到信的孩子已经过去了两个月了。时间实在太长了，所以今天中午已经发过的24封信，全部私发给家长。因为每个学生建立的都有word文档，所以很快也就发完了。同事，我也收获了一波又一波的感动，相信家长也被我的真诚感动了。有了家长的支持，相信以后的家长会和处理学生问题时应该会比较轻松点。
特别喜欢松娜老师提到的郭华伟老师的那些话：不管干什么，身边总有各种声音，自己要知道要干啥，不能被别人的观点所左右。所以，按照自己的思路，多接触优质的圈子，天天都会受益。
