静秋的心
2016-12-18
温暖的课堂
----写给亲爱的不言不语老弟
实验中学 静秋
今日下午和姐妹五人 骑车去街道中学听卜庆振老师的《蒹葭》，
满载而归！不虚此行，不负我心！
谦谦君子
你早已经是全国名师，却总是真诚的谦虚让姐姐指教，姐姐总是傻乎乎地真的给你“指点”，而你竟然真的按照姐姐的几句打翻了原来的讲课思路，甚至没有使用原来的精美的熟悉的课件。
你站在寒风中等我们 不知道已经多久了，当我们走进学校的时候，你立刻微笑着走过来迎接我们！
你招待我们坐下和我们交谈课的设计问题。
你没有用“上课”这个传统的组织教学方式，学生却很快就坐好了。
至始至终，你的课堂安静、和谐、美好，闪发着淡淡的芳香！你的微笑，你的温和，总是给所有人最惬意的感受和心灵的舒展！
循循善诱
你说拿出红笔来，一边听吟诵一边跟模仿老师的样子做上吟诵的标记。此语非凡。大气的老师言行举止都透露着教育教学的理念。带上工具来学习，教给方法来学习。
你也发问了：同学们，你发现什么规律了吗？还有什么呢？吟唱的规则是什么呢？为什么汉字能“倚声唱”呢？
你的问题多么独特和新鲜，你的问题基本上没有自问自答，你的问题总是安安静静地慢慢地得到了学生们的呼应。
你课前让学生进行了充分的预习和提问，得到了惊喜和意外的收获。你把学生提出来的问题进行了整合和归纳，一一探究。都是引导着学生回答的，你进行归纳和升华还有拓展。
你一点一滴地静静的慢慢地运用着各种方式带着学生品味那两千年前的最美的诗经情歌！
你引导着学生多元解读《蒹葭》的主题，即使学生说了一个你从没有听过的答案，你也是微笑着肯定！
你的课堂完全颠覆了传统课堂，不是引学生上钩，不是让学生掉入陷阱，不是牵制学生，而是顺应学生，引导学生，走向语文的美好和未知！
美轮美奂
语文，怎能和音乐分手呢？我的弟弟就是这样一位让语文和音乐结婚的月下青年！
你播放了优美动人的音乐《在水一方》，烘托着美好的气氛。
你开始吟唱，认真地吟唱，学生也跟着唱，没有一个窃笑没有一个窃语，已经习惯了吧。如此静美！
你的学生一点不像我想象的那种没有灵气的乡下孩子，他们淳朴可爱也聪明，轻轻的会意的微笑也时常开在课堂里。
你推荐的《沧海一笑》和《十送红军》，还有你的诗歌，是为了让学生更好的理解诗经的方法，多么巧妙和高超！
你课堂的最后依然是音乐，还是电影插曲，还是和《诗经》有关，你从来不离题目！
你的人，你的课，如诗如画如梦如幻，让我们听课的老师欢喜惊奇不已！
是的，我们的语文，将和音乐永远在一起！
爱满人间
你的课堂里从来批评、没有训斥、没有怒气、没有威严、没有恐惧，有的只是最真诚的自然和开心的思考，还有大家会意的微笑和掌声！
你在下课前的一句“慢点走”直中我的泪点，我从来没有听过任何一位老师在下课前说这样的话。你说这是怕学生碰着，也怕影响别的班级上课。你关心着学生，心存善念！
你的一句“慢点走”啊，何尝不是人生的哲理：何必匆匆太匆匆，不如看天上云卷云舒，庭前花开花落，泉眼无声惜细流！
在这寒风呼啸的冬日里，你依然微笑着送我们走出门外。我们，因为你的微笑和爱心而温暖如春！
你给学生一个机会和舞台，你会创造奇迹和幸福；你用心工作，必然快乐天天！愿我们都做让学生幸福的好老师！
给弟弟一点建议：
赏析偏多，可否问题再整合一些省出时间加一些当堂改编便于理解诗歌，加一些课中反复诵读和课结束前的背诵？有时候让学生上台勇敢地展示自己的思维和才华？
---静秋
-------2016年12月08日
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2016-12-19 13:12
百度老杨：
音乐和语文的有机结合，我很喜欢！
2016-12-18 18:46
枫染清秋：
静秋心里有爱，所以才会遇到更多的同道中人。
2016-12-18
