老公做生意归来，刚踏进家门。儿子拿着数学卷子屁爹爹的走到老公的身旁，笑眯眯的朝着老公说到：“爸爸，这次的数学成绩出来了，考的不是很好，只有97分。”
在前一星期儿子还进行过一次数学测试，考了91分，不是很理想。
今天儿子对老公说完那一番话之后，我不由的感到儿子说话的方式越来越值得我学习了。
明明内心是无比的期望，得到大人的肯定和表扬，可是儿子却没有直接说出来，而是通过另一种说话方式得到自己想要的效果。
我一直认为他是孩子，殊不知儿子已经在与我的朝夕相处中，慢慢地成长为，有主见、有自我想法的孩子了。
儿子吃过晚饭后，回房间写作业了。从今年9月份开学后，每晚他写作业时，我便捧一本书坐在他的身旁，与他一同学习。中途见他握笔姿势不正确或是写字不认真时，我便向他指正出来。刚开始，他是习以为常的，也会按照我的要求去做。时间久了，他开始变得不耐烦了，对我说：“妈妈，你去休息吧，写好作业后，我会告诉你的。”
刚开始我是没有答应的，心想把我支开，就可以随心所欲的写了是吧，没有人在身边监督，还不知写成啥样子呢？我的内心虽是这样想的，可是当着儿子的面没有表露出来。温和的对他说：“妈妈，坐在你的身边看书，不会打扰到你写作业，我想和你一同学习。”在我的“软硬兼施”下，儿子同意了我的要求。
在陪伴儿子写作业的过程中，儿子的坐姿、学习态度虽有所改善。但我却渐渐发现陪伴着儿子写作业的期间，我对儿子的“态度”却发生了改变。看到儿子写的字不认真、握笔姿势不规范，说了一遍又一遍时，我体内的“洪荒之力”控制不住的爆发了，埋怨、指责、呵斥、唠叨，席卷了我的身体。不但没有达到我想要的效果，反而让儿子非常反感。
记得儿子刚上一年级时，我是让他独立去完成作业的。每次作业写好后，他检查完，再拿到面前给我审核一遍。那时候正确率虽不高，写的字也不是让我很满意，经常是擦掉重写，然后再写。虽然是养成了独立的习惯，可在反反复复的修改中，也花了很多的时间和精力。
今年上二年级后，我改变了他的学习“策略”，陪伴他写作业，修改的时间减少了。可我的“内火”却提升了。写到这，我的内心不禁想笑，可是这笑是带着苦涩的味道的。
看似再完善的教育方法其实都是有利有弊的。
我们要改善的不是孩子作业的修改率，而是家长自我情绪的控制。
爸爸私下里曾意味深长的对我说：“教育孩子时，要学会三分严七分哄。多赏识，少批评，该严厉的时候要严厉，拿捏有度。”
爸爸接着说到：“说话是一门艺术，管教孩子时有个好的方法会让你教育出来一个独立、自觉、爱学习、懂事的孩子。方法不当会让你教育出来一个叛逆、脾气焦躁、不爱学习的孩子。你要找到适合你的孩子的教育方法，控制好的你的情绪，让他在一个好的氛围中去学习……”
爸爸发自内心的话，让我深有感触。
任何一个孩子都想在一个好的氛围中去生活去学习，想看到家长温柔的一面，也想得到家长的赏识与鼓励，而不是家长的谩骂、批评和鄙视。
想到儿子进门之前对老公说的那一番话，让我暗自惭愧。孩子这么小，就已在学着怎样更好的说话，怎样用他的方法得到家长的肯定与赏识，这不得不值得我们家长学习啊！
