家长提问：孩子作业没写好，好不好让他重新做？
要求孩子重写，好像在否定孩子，打击孩子的积极性；但不重写，孩子其实远远没达到该有的掌握水平。
问题看上去好像挺简单，我会详细了解孩子的相关情况，和家长一起去理解孩子当下的状态（性格、情绪）、学习力水平（题目是否超出孩子现阶段学习能力，孩子当下的感知觉、认知思维、行为能力......等相关的基本功能处于什么水平），从探讨中帮助家长掌握该或不该的度。
在专注力训练中，对于自信心不足、退缩型的孩子，我会鼓励这次做不好没关系、还可以重做，只要坚持做就有机会做好；而对于冲动型的孩子，我或许会坚持每道题或每张卷子即使已经画的很乱也只能继续做，就是让孩子在自己制造的混乱麻烦中难受一阵子，如果孩子发脾气、扔笔扔卷子，正好是老师进行情商辅导的介入时机。 孩子畏惧逃避、或大发脾气，正是家长平日努力陪伴辅导良久、却败下阵来的关键转折点，孩子没有从困境中获得成长。只有孩子尝试过从难受的情绪中耐受下来、调动自我能动的积极意志、稳住在任务中、坚持努力、完成任务，体验到真正的成功，尝到通过自己的努力耕耘结出的香甜果实，从而建立自信、获得并积蓄能量。
