智能手机不能提供给孩子。记录可以用看板。

看板，可以理解为视觉化的行为管理系统，看板最大的好处是公开、可视化，不仅适用于孩子的行为管理，也适用于整个家庭。

图片发自简书App

那不同年龄的孩子看板使用有何不同呢？

1、学龄前的孩子，生活类为主，3-4个内容，可视化，自己布置，正向表现，鼓励。在进入看板约定的流程前，需要家长引导他们复述看板上的内容，强化印象。

2、7-9岁进入小学初级阶段的孩子，要创造固定的学习环境，在此区域设置可视化的学习看板。固定时间，固定位置，可视化的管理系统。（其它会引起孩子神游。）知道下一步干什么，有掌控权。彩色、文字多于图片，展示放学后安排，周一到周五时间进行模块展示，了解一天同类别时间花费，月历安排，年度目标分解，当前行为记录打卡，可视化看板可以帮助孩子将视角从眼前微观、局部的时间管理拉伸到一天、一月、直到一年。

3、10-12岁进入小学高级阶段的孩子，日程的安排要更加详尽的展示在看板上，除了日常的学习和生活规律外，还要给到孩子更多弹性时间去练习事件排序的能力。除了日月年视角，收集日常任务项，可重复操作的排程区，周末大块时间练习排程

我给孩子只提供好习惯的打卡看板，试着增加月历、增加天月年的视角和事件收录。