近日，教育部等八部门联合印发《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》，这一《意见》的提出对促进“互联网+教育”发展有着重要的意义，对教育App提供者提出了明确要求，下一步将落实教育App的备案制度，针对校园App泛滥问题也将启动专项行动进行整治。由此可见，政府通过这一系列举措全面规范教育类App，是为了让教育回归本真。
在互联网时代，“互联网+”已经渗透到了人们日常生活的方方面面，如“互联网+金融”、“互联网+政务”等新形式，因此“互联网+教育”也是一个必然的发展趋势。传统行业与互联网的结合将线上与线下连通起来，使人们的生活更加便利，同时也加速了行业的发展。而教育App作为“互联网+教育”的产物，是一个资源整合的服务性平台，能够将海量知识汇集到一个平台上，让用户能够更加便捷的搜索和利用资源进行自主学习。与传统的面对面传授知识的教育模式相比，一些技能培训类的教育App为那些只能利用碎片化时间来进行学习的用户提供了一个学习的平台，使他们随时随地都能开始在线学习。由此可见，教育App的兴起与发展是在网络技术发展的基础上的一个必然结果，但是教育App也产生了一些不良的影响。
问题就在于，教育App的本质是服务于教育，而当前的教育类App存在着各种各样的问题。首先是资本下场教育领域，导致很多教育类App在使用的过程中会出现强制性广告，这可能会导致用户的注意力被分散，影响学习效果。同时，教育的公共性一旦有了商业化的色彩，将会影响到教育公平问题，如学校为了推广某教育App，将学生的成绩、学分等与App的使用情况挂钩，这种明显具有功利化的方式让教育App失去了它原本存在的意义。其次，存在中小学生将教育App作为完成作业的“助手”，并且App也没有明确的针对未成年人的使用时长限制，长此以往可能会导致他们思维能力的退化，甚至是沉迷于网络世界，这个结果就完全与教育的理念背道而驰。毫无疑问，教育的本质是培养人才，要坚守的原则是公平公正，而教育类App存在的这些问题都严重违背了教育的理念，给教育行业带来了严重的负面影响。
网络时代下的教育改革无可厚非，但是仍然需要尊重教育公平，以培养人才为核心，虽然新技术的发展带来了教育领域的变革，但是教育形式的变化不应该影响到本质。之所以要全面规范教育类App，是为了让新的教育技术辅助老师的教学和管理，让这类App能够服务于学生的学习生活，并且能够加强家校互动，形成一个良好的教育体系，这才是教育App的意义所在。教育类App的本意是为了适应新时代的发 才。因此，让教育App回归教育本身，才是“互联网+教育”这一模式发展的核心。
“互联网+”的发展应该是服务于人们社会生活的各个领域，而不是统治于各个领域。因此，让教育App回归“教育”，并不是意味着教育行业放弃融入技术发展的浪潮中，而是要在互联网技术的支持下，规范技术的应用，坚守教育的本心。
